孙雪姣
成都天府新区正兴小学610200
摘 要：最近几年，我们国家的综合实力不断提高，社会经济发展速度更是飞快。但是班级管理的教学工作却存在一定的限制，教学内容过于呆板，教学方式比较单一，这些原因导致小学生的学习积极性受到严重的制约。因此，本文以提高小学生学习的积极性为目的，探讨赏识教育在小学班级管理中的应用。
关键词：赏识教育；小学；班级管理；应用；探讨
其实在小学阶段进行好的班级管理起的作用是非常重要的。这一时期正是学生们，生活习惯以及礼仪养成的阶段。而在这一时期，进行班级管理应该教会学生们去学习，关心学生们，并且教他们去怎样去做事。在这个新时代，老师，班主任也应该结合，时代需要，在履行自己职责的同时，根据孩子们的生活习惯，学习习惯，在课下准备一个有效的教案，这样在课堂上就可能会收到事半功倍的效果，达到有效的学习。
1 赏识教育的基本理念
人与人接触与交往是十分需要互相尊重互相赏识以及互相鼓励的，人们十分希望自己所努力完成的事能够使得其他人可以肯定自己。所以我们在欣赏一个人的时候，必须要知道这个人的优点以及身上良好的品质。这就是赏识教育的基本特点。不能过多的关注他们的弱点，针对学生的缺点进行小题大做，让他们承受过大的心理负担，要让学生们在心里感觉到自己就是好学生，让学生充满自信，从而不断进步做得更好。赏识教育的原则就是鼓励，宽容，并且尊重学生们，而这些刚好就是学生们所希望得到的。然而，尊重的前提就是爱，所以爱就是赏识教育的核心之处。只有对这些受教育者抱有爱才能从心底里去鼓励他们，赏识他们，从而更好地展开学习教育。然而尊重学生的前提，也就是爱学生。这才是抓住赏识教育的本质问题。教师对于学生的发展有很大的影响，所以教师在教育学生的时候要深刻地进行思考如何对待学生。在教育过程中的赏识教育往往能够促进学生成功，前提是教师要用尊重，鼓励，欣赏的态度去对待学生，让学生更有自信。相反地，如果教师对于学生总是抱有埋怨的态度，过分夸大学生的弱点，这样不仅会使学生和教师之间失去信任，学生也会逐步地丧失自信心以及自尊心，失去学习的兴趣以及学习的积极性。这样一来，学生就会耽误学习，影响学业。赏识教育就是为了激发学生的学习目的，重视教育方式的差异不断地鼓励学生，强化学生的优势。
2 赏识教育的表现
2.1 运用语言少时给予学生正面肯定
在课堂上，教师对学生进行语言赞赏法是最能够激发学生潜力的。在教学中，教师不仅可以表扬学习好的学生，也可以鼓励学习成绩不是太好的学生，让这些学生在抱怨自己成绩不好的情况下，能够得到教师的鼓励。这样一来，学生就能更有积极性去完成作业。这样也可以营造一种良好的课堂氛围，让课堂充满生机，但是教师也要注意几个地方，就是在表扬学生的时候不要有所保留，要时刻鼓励学生，让学生对自己充满信心。然后就是在教学过程中也要不断地寻找学生的优点与长处积极的进行鼓励与欣赏，让其他同学进行学习。赞赏和批评学生所得到的结果，一定会有非常大的差异。根据调查来看，经常被夸赞的学生，他们的优点会源源不断的出现，但是经常受到批评的学生出现错误的频率也会大大增加，这就是采用语言赞赏法所能达到的一种效果。教师在教学过程中进行语言表达鼓励可以有效地激励学生，提高学生的学习积极性。
体态语言就是利用身体作为桥梁的一种表达方式，比如说，表情，手势等等这些微小的动作都是小学班级管理中应用比较频繁的几种体态语言。从一些问题上来说，这种体态语言就是一种无声的肯定。在体育锻炼学习过程中，学生遇到一些难度比较大的学习问题时，学生通过坚持完成了它，这时候教师的表扬肯定是不可缺少的。积极对学生进行赞赏。在鼓励的过程中，除了运用大拇指进行赞赏外，还可以对学生微笑或者点头用眼神交流等等形式鼓励学生。尤其是在遇到一些学生惧怕高难度的动作的时候，教师的一个微笑以及点头都能大大的鼓舞学生。这样一来，可以促进学生技术动作的完成，并且建立相应的信任，让学生产生更大的学习动力。
2.3 教师统一好学生们的思想
班级的文化是要我们共同创立的，而班主任则起着良好的引导作用。鱼和水是两个不可分开的团体。现今社会，不仅社会需要民主，平等，和谐，班级里也同样同等需要。班主任工作比较，班级建设中也缺少不了班主任的努力工作。但是，如果一个班级里靠班主任一个人是带动不了的。更多的时候需要同学们共同的努力。可以让他们起来分享一下经验。如果这个经验可以进行有效实施的话，那么在后期的学习中也可以进行采用。教育出来一个优秀的学生，家长，学校以及老师，这三者的配合是必要的。只有及时的了解他们的学习近况，掌握动向，班主任工作就能完成的很好。在平常的上课回答中，学生们，也应该积极回答，建立一个优良的学习氛围。而凝聚力，在学习生活中是非常重要的，关乎一个班级团体。然而在一个班里形成一种管理机制或者是学习体制的话，那么这一个班的学习可能就会进步非常大。
2.4建立制度，遵循班规校纪
为了督促学小学生们更好的学习，就要让他们形成一种自觉遵守班规校纪的意识。懂文明，有礼貌，争做良好小学生。每个学校都不例外，都会有学生礼仪规范，日常行为准则。遵循这几种准则和规范，注重细节，避免学生们穿着过于奇装异服等。活力四射的年龄，学生们应该有朝气蓬勃的样子。班主任同样也要加强安全教育，例如：学生之间打架，乱写乱画，辱骂他人，用脏言污语。甚至是逃学，都要进行及时的纠正，督促其改正。然而对于偶然发生的事件，班主任也要查清事情的缘由，不能不辨是非，导致最终冤枉他人。这样不仅会让学生对班主任产生偏见，而且对于他们以后的学习以及交往都会有一个消极影响，所以处理问题时，要公平。
3 结束语
在小学班级管理中，实施常识教育是以促进小学生的身体，心理和社会适应能力等方面的健康和谐发展为目的的。所以教师在教学课堂上需要尽量多的对学生进行表扬鼓励，对学生给予肯定，多去鼓励尊重学生，让学生对学习充满兴趣，从而在很大程度上激发学生的潜能。
参考文献:
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