苏华
山东省滨州市滨城区滨北办事处北城英才学校 256651
摘要：随着新课改的不断深入，素质教育也成为当今初中教学中的重点以及目标，而数学作为初中教学中重要的组成部分以及重点科目，对于学生的成长发展有着非常重要的作用。而在素质教育的背景下，初中数学的教育教学方式也需要发生一定的改变，除了传统的数学知识的教学之外，教师要更注重对于学生学习能力、数学思维以及数学的核心素养方面的培养与锻炼，促进学生的综合能力以及综合素养的提升。本文就针对核心素养视角之下的初中数学教学方式的创新进行探讨。
关键词：核心素养；初中数学；教学策略；创新
教育改革的深入使得素质教育在教育行业中的重视度越来越高，与之相随的就是教学目标与教学任务的变化。传统的教学模式下注重的是学生对于教材知识的掌握程度，而如今的教学更注重学生综合能力以及和核心素养的培养，核心素养不仅仅是学生的文化素养，其中还包括了学生的实践能力、合作协调能力、情感的发育形成以及学习与生活的方式等众多方面。初中数学作为初中的重点科目。对于学生思维逻辑以及综合能力的养成也具有重要影响，但是在素质教育的大背景下，在进行初中数学的教育教学过程中，一定要注重学生的核心素养培养，因此教师要根据核心素养下的教学任务以及教学目标进行教学方式与策略的创新，促进学生的全面发展。
一、制定核心素养视角下的教学目标，进行课程优化
在核心素养下进行初中数学的教育教学，首先需要教师制定核心素养下的教学目标，以培养锻炼学生的核心素养为目标进行课程内容的设计以及教学方案的规划。教师在进行教学方案的策划过程中要深入进行教材内容的研究，发掘教材中的数学文化，结合教学模式的改变，在对学生进行数学文化渗透的过程中让学生形成数学思维，然后根据掌握的数学知识进行相应问题的解决，提升学生运用知识解决问题的能力，让每节课都能够充分的发挥作用，让学生掌握数学知识的同时，培养起自身的核心素养，促进自身的全面发展[1]。
二、问题与生活化教学，促进学生的探究能力
在进行初中数学的教育教学活动开展的过程中，为了提升学生的核心素养，教师要根据学生的学习现状以及课程内容设置一定的问题，并结合生活化教学，发挥学生在课堂中的主体位置，引导学生自主进行知识的探究与学习。
首先进行课程导入，让学生对课程内容产生好奇的基础上让学生自主进行知识的探索，根据教师设置的问题探究相关知识，在探索的过程中，提升学生自主学习的能力，并培养起学生的探究意识，能够逐步通过知识的探究掌握一定的学习方法以及运用随学知识进行问题解决的能力，从而促进学生核心素养的培养。
例如针对一元一次方程的学习，教师就可以设置一个与生活中的问题相关的问题，在学生产生兴趣之后，让学生进行思考，然后引导学生根据之前所学的知识进行问题的探究，根据之前所学的内容进行问题解决之后，教师引导学生进行未知数的假设，然后进行相应问题的解决，探究设置未知数X之后如何进行问题的解答，让学生能够自主进行学习，并养成探究意识。
三、小组合作，促进合作协调能力提升
在进行初中数学的教学过程中，教师要积极的让学生之间进行小组合作，在小组合作的过程中，学生之间的差异不仅可以让能力强的学生带动能力弱的学生共同进步，还可以让小组成员通过合作提升各自的团队合作能力以及集体荣誉感，并且能够让小组成员之间通过探讨产生思维碰撞，从而激发新的灵感促进思维的创新，让学生的核心素养达到提升与锻炼[2]。
例如在进行线段中相交线与垂线的教学，教师就可以进行小组划分，让小组之间进行探讨，总结相交线的定理以及规律，并通过探讨分析垂线与相交线之间的关系，让学生在探讨的过程中促进团队合作能力的提升，并在探讨中激发学生的思维创新，提升学生的核心素养。
四、通过思维导图，提升学生分析总结以及逻辑能力
初中数学中知识点较多并且相对较为复杂，为了让学生更好的掌握相关知识并促进学生核心素养的提升，教师可以结合思维导图的教学模式，让学生在进行思维导图的绘制过程中进行知识的分析与总结，发现数学知识之间的联系，并通过这些联系将数学知识进行整合，在进行知识整合的过程中，促进学生逻辑思维能力的提升，并让学生通过思维导图的绘制增加对于知识的记忆与掌握，从而能运用相关知识进行问题的解决。
结束语：
在核心素养的视角下进行初中数学的教学策略改进，就需要教师制定明确的教学目标以及教学方案，深入研究教材挖掘教材中的文化内涵，针对性的进行教学活动开展，通过问题教学，结合生活化的教学，提升学生学习兴趣的同时让学生养成探究意识，并培养学生自主学习的能力，通过小组合作提升学生的合作能力，并促进学生思维的创新，结合思维导图教学让学生发现知识之间的联系，并提升学生对于知识的整合与分析能力，通过这些措施充分的培养锻炼起学生的核心素养，促进初中学生能够全面发展。
参考文献：
[1]周宏.核心素养背景下数学探究性教学的实施探索[J].成才之路,2020,(28):134-135.
[2]李永林.核心素养视角下初中数学教学策略研究[J].考试周刊,2020,(80):59-60.