郑文法
山东省滨州市沾化区泊头镇第一小学 山东滨州 256600
摘要：随着我国教育的发展，在小学教育中，越来越注重对学生主观能动性的培养，将提升学生的综合素质作为教学工作的重要发展方向。在小学数学的教育工作中，关于课堂教学质量是保证教学工作可以达到预定效果的关键所在，实际课堂教学中，大部分教师会根据实际情况，选择相应的教学模式以及教学方法，极大的提升了教学质量的发展，并且在课堂教学中采取多样化的教学内容也是保证课堂趣味的有效方法。从这方面分析当前的数学课堂教学工作，不难发现，要进一步提升课堂教学质量，其中关于课堂练习题的设计就需要符合实际情况，能够保证课堂练习题起到相应的效果，而不同的教学模式和教学方法都需要以良好的练习题设计作为支持，如何探析小学课堂中关于练习题的时效性有着巨大的现实意义。
关键词：小学数学；课堂教学；练习题；时效性；提高对策
随着我国教育的不断发展，在小学数学教育中，教学工作者的教学水平也在不断提升，在实际课堂教学中所采取的教学方法以及教学模式也更加多样化，极大的提升了我国教学领域的教学质量，对于提升我国教育水平的发展有着巨大的显示意义。而在实际的课堂教学工作，提升课堂练习题的有效性，保证课堂练习题能够对学生相关知识点的学习起到启发作用，这是当前小学数学教育工作中需要重点关注的问题，对于促进我国教学质量的利好发展有着极大的现实意义，
一、提升小学数学课堂练习题时效性的意义
（一）总结课堂教学内容
随着我国教学工作者教学水平的提升，在实际的课堂教学中，教学模式以及教学方法都在不断的革新，极大地提升了我国教育领域的教学质量。在实际的小学数学的教学工作中，大部分的教师会采取相应的教学措施以及教学放大，对当前所教学的知识点引导学生进行发散性思考，出从而让学生能够在课堂学习中有着相应的自我学习能力，从而提升相应的教学质量。从这一教学背景进行出发，无论在何种教学模式下，最后都需要课堂练习来对教学的知识点进行总结，并将传授给学生的知识点运用到其中，例如在六年级的复习阶段，教师引导学生对方程的运用进行进一步探索和分析时，在通过多种教学手段让学生了解什么是方程之后，就需要列出相应的题目，然后用讲解的方法进行题目讲解，以提升教学质量。
（二）摒弃题海战术，提升教学质量
在实际的数学课堂教学工作中，要根据实际情况选择有效的教学方法，在小学数学课堂练习题的方法上，同样要认识到这一问题的有效性，要根据实际情况，在教学工作中根据学生所反馈的情况以及内容，进一步对教学工作的有效性进行提升。随着我国素质教育的不断发展，以提升学生考试成绩和做题能力的应试教育方法已经缺乏实用性，从这方面分析，不难看出要在课堂练习的设计上，选择具有现实意义的方式，从而让课堂练习题的设计能够更加符合课堂环境和教学需求，进一步提升教学质量。
二、小学数学课堂练习题布置所存在的问题
（一）教师对这一内容缺乏重视
很多教师在实际的教学工作中，已经认识到了教学质量的提升需要从教学思想和教学磨时代不断发展上入手，在实际的教学工作中不断地学习新的教学方法和教学模式，从而在课堂环境的构建上，能够优秀的对学生进行引导。但是大部分的教师却没有认识到关于提升课堂练习题的有效性，在实际的教学工作中，并没有根据实际情况，对教学工作以及教学模式下的课堂环境进行思考，教师所在课堂所讲解的题目往往是课本上的例题，这类例题虽然有着良好的统筹性，但是如果不重视课堂练习题的布置以及在这方面提升教学质量，必然会导致教学工作难以利好发展。
（二）缺乏良好的课堂练习题布置方法
在当前的数学教学工作中，需要根据实际情况进一步布置出相应的数学练习题，以提升教学工作的质量，尤其是在当前教学模式以及教学方法极为丰富的课堂教学背景下，传统的教学模式下所形成的练习题布置方法，必然难以达到相应的教学效果。但是很多教师在实际的教学工作中，依旧选择缺乏时效性的课堂练习题布置方法，在实际运用中，往往将课本上的例题和练习册上的例题进行相应的遴选，然后课堂上进行讲解，这种出题模式过于单一，难以根据实际情况对学生起到良好的启发作用，从实际角度分析，这领域的内容同样也难以对学生的教学效果进行进一步的影响。
（三）解决课堂练习题的方法过于单一
在当前的数学教学工作中，应当认识到教学质量的提升应当是以提升学生综合素质，尤其是自主学习能力作为基础，当前的很多教师在关于课堂练习题的解决模式上，并没有进行多层次的分析，进而导致了课堂教学质量难以得到保证。
三、提升课堂练习题时效性的方法
（一）引导教师重视课堂练习题
学校在对教学的教学计划进行检测的过程中，要对教师在课堂上所列举的例题进行关注，从而引导教师在实际的教学工作中，注重相关立例题的选择，并且在组织数学教师进行数学教学方法的研讨交流会上，不能够仅仅的研讨教学方法和教学思想，关于如何进行课堂练习题的选择以及进一步研究和交流，也要组织进行，从而进一步提升教学质量。
（二）利用互联网资源并和实际情况相互结合
在实际的教学工作中，很多教师为了表现出教学工作中所讲解的知识点，往往会在教学的过程中，根据实际情况现场出一题，这种模式虽然能够极大地提升课堂教学中，教学内容和练习题的一致性，但是从实际角度分分析，不难发现这一领域的内容需要学生有着更好的学习能力，也就是需要教师能够在实际教学工作中，根据现实情况遴选出具有现实意义的练习题，这种教学模式需要教师对数学教学工作有着极高的教学经验，并不适用所有的教师，但是从实际教学模式上出发，可以在课堂教学工作开展之前，根据课堂教学方案，去网络上遴选相应的题目，然后对这些题目进行相应的修改，从而起到相应的效果。
（三）练习题的解决方式要多元化
在完成了课堂练习题的列举之后，不能够仅仅采取一种方式进行解题，教师需要在教学工作中，选择多种方式进行相应的教学工作，从而让学生能够在这种模式的引导下进行发散性思维。例如，在讲解鸡兔同笼这一典型的数学问题时，教师不能够仅仅采取方程的方式引导学生进行方程的学习，然后让学生以后看到这类问题就采取列举方程的方式。教师要在这一模式的基础上，进一步去引导之间所存在的数量关系，通过层层分析，让学生了解到，没对一只兔子，头和腿之间两倍的关系就需要再加上二，从而以此为出发点，就能够得出兔子的数量。
结束语：随着我国教育的发展，在实际的课堂教学工作中，需要根据实际情况不断的提升教学工作的质量，从而引导我国的教学工作向着利好的方向所发发展。尤其是在当前注重教学工作以及教学模式创新的现实背景下，在实际的教学中，需要不断的对教学模式以及教学方法进行不断的更新，以保证教学下过，为此需要在数学课堂教学中注重数学题时效性的分析，从而进一步提升教学质量。
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