王仙华
浙江省台州市黄岩区第一职业技术学校
摘要：职业生涯规划是中职学校教育体系中不可或缺的重要组成部分，合理的引导中职生规划自我职业生涯的意识和技能，对帮助学生提高自我认识、有计划的实现自我管理、拓宽中职生未来的职业发展空间有着重要意义。本文主要针对当前中职学校职业生涯规划教育存在的问题，提出相应的解决策略。
关键词：中职学校；职业生涯规划；中职生；教育
引言：从当前中职学校职业生涯规划的教育现状来看，普遍存在职业生涯规划的师资队伍建设不足、职业生涯规划的思想认知存在偏差、职业生涯规划的教育内容和方法单一等不同程度的问题，导致中职生职业生涯规划教育效果并不理想，学生对自身职业规划目标树立的也不够明确和科学，严重阻碍了其职业发展。对此，中职学校必须要从实际出发加强对中职生职业生涯规划教育的重视力度，根据学生职业发展原则，有效的开展职业生涯规划教育工作，才能更好的帮助学生规划未来，促进其发展。
一、中职学校职业生涯规划教育存在的问题
从当前中职学校职业生涯规划教育现状来看并不理想，存在很多的教学弊端和问题，具体分析如下三点。
（一）职业生涯规划的师资队伍建设不足
由于学校自身问题，导致中职学校职业生涯规划教育在物质和资金上投入不足，中职生职业生涯规划教育主要由专业课教师代为上课，由于职业生涯规划课程的教师队伍单一，单凭专业课教师不能给该课程带来理想效果。如汽修专业教师虽然能够在专业技能教学上井井有条，但是对学生职业生涯规划的思想政治教育和心理辅导教育却并不了解，造成职业生涯规划教育不理想。
（二）职业生涯规划的思想认知存在偏差
由于中职生年岁小，认知观念存在一定的偏差，对自身的学习目的和掌握技能的程度认识比较局限，导致大部分中职生对职业生涯规划的学习积极性并不高，他们认为主要学好专业课，对以后找工作有帮助，对于“用不上的”、“枯燥乏味”的职业生涯规划教育课程并不喜欢，像这种轻基础重专业、轻素质重技能的实用主义短视行为，影响了职业生涯规划的培养效果。
（三）职业生涯规划的教育内容和方法单一
当前，大部分中职学校将职业生涯规划教育安排在毕业之前，由学校将学生集中统一进行就业指导，教育内容比较单一，缺乏针对性，无法满足学生的实际需求，导致既定目标实现难度也很大。同时，职业生涯规划教育主要以职业指导课和实习或就业前的面试指导为主，缺乏丰富的教育手段支撑，与学生的职业发展需求严重背离，导致学生择业就业方向过于盲目，很难满足企业对人才的需求。
二、提高中职学校职业生涯规划教育的解决对策
面对社会严峻的就业形势，中职学校如果不注重教学模式的改革，一味的遵循传统，势必会大大影响中职生就业竞争力，学生未来前途和职业发展也会不容乐观。对此，笔者通过多年的从教经验，对中职学校职业生涯规划教育改革提出如下几点策略分析。
（一）加强职业生涯规划教师队伍专业化建设
有效提高职业生涯规划教育水平，首先需要一支强有力的专业化教师队伍支撑。专业化教师队伍主要由四类教师组成：第一类是班主任，班主任对学生性格、家庭背景了解最为透彻和全面，可以承担对学生的生活辅导、思想辅导和职业辅导等重任，在学生入学教育和学生工作就业指导上担任职业生涯规划的理论知识讲解员；第二类是专业课教师，职业生涯规划教育需要专业性强、实践能力高的教师队伍，主要加强对学生所学专业的未来发展、专业从业现状等专业性问题进行培养；第三类心理学和人力资源学教师，就业压力大往往会使学生产生很多过激行为，职业生涯规划需要此类专业教师指导，让学生端正就业心态，加强学生招聘面试技巧等培训；第四类是专业领域校外职场人士，职业生涯规划不能与社会脱节，校外专业职场人士对从业领域的企业用人需求、员工发展趋势和市场人才的供需了解较多，无疑是职业生涯规划教育的“添加剂”。
（二）树立正确的职业生涯规划理念
中职学校职业生涯规划教育要从提高中职生职业生涯规划意识入手，引导学生树立正确的职业生涯规划理念，只有具有强烈的职业生涯规划意识，才能调动学生参与学习的积极性和主观能动性，才能让中职学校能够顺利开展职业生涯规划的教育工作。对此，中职学校可以通过课题讲授、邀请专业人士座谈、讲座、组织素质拓展训练等活动，让学生在活动参与中增强对职业生涯规划的认知；中职学校还可以营造校园氛围，通过设置职业生涯规划的校园展板展示等形式，提高学生对职业生涯规划的意识，增强学生积极性和主勤性，为后续的职业生涯规划的实施开展打下良好基础。
（三）完善职业生涯规划的教育课程体系
加强中职学校职业生涯规划教育水平，要针对中职生的需求特点因材施教，针对不同年级学生开始职业生涯教育课程，在课程内容的编排和设置上要注意层次的划分，从而进一步完善职业生涯规划的教育课程体系。如针对低年级学生而言，正处于职业生涯的探索阶段，为了提高学生的行动力，学生可以开始职业生涯规划课和心理健康课；而相对于高年级学生，由于已经掌握了一定的职业生涯的设计能力，为了缓解学生的就业压力、消极心态，可以开设职业道德和就业指导课程，同时还可以针对专业特色开设技术表演赛、职业生涯规划设计赛等等，让学生在比赛活动中既可以提高专业技能，还能够增强人际交往和沟通能力，提高其综合素质水平；在学生实习期间，学校要合理利用校企合作优势，邀请一些企业优秀人士开展就业讲座，让学生了解专业领域的社会动向、企业对人才的标准需求，从而明确自身职业生涯规划的方向，还可以邀请一些优秀毕业生现身说法，使学生正确对待实习工作。总而言之，职业生涯规划教育是贯穿于整个职业教育的始终，要有针对性、科学性和系统性的对学生进行引导，从而提高职业生涯规划教育效果。
结语：面对当今市场化发展趋势，为了提高中职生就业竞争力，中职学校必须要对中职生的职业规划进行正确的教育与引导，帮助学生明确未来职业发展的方向和目标，通过组建强有力的职业规划专业教师队伍，丰富职业生涯规划的教育内容，开展丰富多彩的职业生涯规划教育方法，不断完善中职学校职业生涯规划的教学课程体系，实现有针对性、科学性和实效性的职业生涯规划教育，为学生再现真实的职业生活，为学生步入社会打下良好的基础。
参考文献：
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