沈玥
辽宁省葫芦岛市绥中县中等职业技术专业学校 125200
摘要：学前教育专业是我国教育体系中的基础环节，直接影响着其他阶段的教育教学改革。因此，我国必须要关注对学前教育专业人才的培养，不断提升对这一专业的投入力度以及支持力度，真正为社会培养出更多优秀的学前专业教育人才。本文着眼于中职学前教育专业声乐教育中学生人文素养培养的相关要求，提出相应的解决策略，以期为促进教育教学改革，实现教育资源的优化配置及利用提供一定的借鉴。
关键词：中职学前教育专业；声乐教学；人文素养；培养分析
一、引言
对于中职院校的学前教育专业来说，除了需要关注声乐教学工作的有效创新及改革之外，还需要抓住人文素养培养的具体策略。加深该专业学生对人文素养内涵的理解以及研究，并以此作为重要的内在标准，在该理念的指导下不断的丰富自身的学习经验，提升自身的内在素养，真正实现言传身教，为推进我国学前教育专业体制改革做出更多的贡献。
二、积极加强情境教学
情境教学是一种行之有效的教育教学策略和手段，能够进一步的提高课堂教学效率。为了实现人文素养精神与声乐教学之间的完美融合，学科教师需要着眼于职业专业教育教学的现实条件，深入剖析人文素养的具体内涵。作为一种内在精神素养，人文素养对专业人才的培养有重要的辅助作用。教师需要将口头教育与学生的基础学习融为一体，关注学生对人文素养理论的学习以及研究，确保学生能够真正的内化于心，实现学生知识的有效吸收。鼓励学生主动迁移不同的知识，全面提升学生的内心素养。其中声乐教学资源的合理利用及配置非常重要。教师需要为学生创设真实可感的教学情境，关注人文素养精神的合理渗透，让学生在亲身体验的过程中获得更多的收获。声乐作品比较丰富及多元，其中创作者和演唱者投入了诸多的时间和精力，通过对这些音乐作品的分析及研究可以了解其中的深刻内涵以及思想情感，学生需要在教师的指导下主动融入情境中，通过简单的聆听以及分析来感受创作者的内心情感，进而产生更多的情感共鸣。
另外，教师还需要着眼于声乐的教育教学要求，鼓励学生自由发挥，让学生在自主演唱和模仿的基础上，不断丰富自身的情感经验以及学习经验。
其中声乐作品的二次创新备受关注，这一点对该专业学生的学习能力提出了较高的要求，教师需要反其道而行，抓住生育教学的重点以及难点，掌握行之有效的人文素养培养策略，确保人文素养精神在实验教学中的全面落实。教师需要做好前期的准备工作，主动扮演示范者的角色，全面剖析声乐作品的创作背景，了解其中所蕴含的思想情感。在简单分析的过程中，积极利用形式多样的多媒体技术，主动展现与之相关的视频，让学生在身临其境进行感知的过程中留下深刻的印象。
三、增强学生的情感体验
学生才是课堂教学中的主角，教学活动的开展需要以学生为中心。在培养学生人文素养的过程中，教师需要关注学生的情感体验，丰富声乐教学的内容和形式，关注不同学科之间的联系及互动。声乐教学的内容比较复杂，多个学科之间的联系及互动非常频繁。教师需要主动着眼于其他专业教学的学科优势，给予学生更多情感体验的机会。培养学生良好的人文素养，掌握行之有效的教育教学策略，确保人才培养手段的科学化以及多元化。声乐演唱教学的内容及形式比较复杂，教师需要严格要求学生的咬文吐字，了解学生在自主参与过程中的真实情况，保证学生真正做到字正腔圆。教师对学生的简单示范以及引导非常重要，为了让学生深入了解演唱的具体内容，感受其中的作品内涵，进而产生更多的情感共鸣。教师需要将语言教学与声乐教学融为一体，结合目前的教育教学现状，采取与之对应的教育教学手段，加深学生对歌曲的理解以及认知。其中多个学科之间的综合分析非常重要，这一点能够进一步提升学生的综合素养，丰富学生的内心情感世界，培养学生良好的学习行为习惯。
四、坚持学生的就业导向
为了确保该专业学生能够在完成学业后顺利走向不同的工作岗位，教师需要坚持学生的就业导向，了解声乐教学在中职学院教育专业中的重要作用，明确人文素养的培养手段，充分的实现学前教育工作的有效改进。学前教育是一种职业，因此，对学生的职业能力要求较高。学生需要掌握良好的表达能力、理解能力、社交能力和管理能力，提升自身的专业素养以及人文素养。在自主学习和实践的过程中，以自身的学习经验以及理论知识背景，主动调整教育教学思路及方向。教师则需要着眼于实验教学中人文素养培养的实质要求，分析学生的未来就业方向，着重提升学生的就业能力。
五、结语
对于中职学前教育专业实验教学来说，学生人文素养的培养工作非常重要。教师需要注重情境的合理融入，积极实现人文素养的全面渗透，关注学生的情感体验，坚持学生的就业导向，鼓励学生自由发挥、大胆创新。充分彰显人才培养的作用及优势，实现学生综合素养及水平的稳定提升，保障学生能够获得更多的收获和成长。
参考文献
[1]翁娉婷. 中职学前教育专业声乐教学中学生人文素养的培养分析[J]. 戏剧之家, 2018(23):195-195.
[2]孙雪静. 中职学前教育专业学生声乐综合素质的培养[J]. 音乐时空, 2015(23):137-138.