徐龙彪
唐山工业职业技术学院 河北 唐山063000
摘 要：现在我国的教育改革工作已经开始朝向更为深入的方向发展，在此背景下教育部门对于高职院校学生的身体素质也有了更高程度的重视。对于大部分学生，特别是男同学来说，篮球以俨然成为其锻炼身体的一项主要体育活动。所以高职院校的体育教师可通过篮球教学来更好的锻炼学生个人身体素质。而下文就将对体育游戏在高职篮球教学中的应用进行分析。
关键词：体育游戏；高职院校；篮球教学
由于社会技能型人才的主要输送来源就是高职院校，所以现在无论是教育部门还是社会各个行业，对于高职院校学生的专业技能以及身体素质等提出了更高程度的要求。同时教育部门也开始鼓励高职院校对课外活动进行积极开展，对体育教学工作的质量也有了更高程度的重视。所以在此背景下，大部分高职院校的体育教师开始主动学习新型体育教学模式，同时也有一部分体育教师开始主动在篮球教学中使用体育游戏。因为体育游戏的存在不仅可以调节篮球教学氛围，同时还可以激发学生参与篮球学习活动的积极性，保证该教学活动的实际教学效果。
1 在高职篮球教学中应用体育游戏的作用
1.1 有助于激发高职学生学习篮球的兴趣，营造良好的篮球学习氛围
经过调查结果可以显示，现在我国大部分学校的体育教师在开展体育教学工作的时候，对于学生篮球能力的培养都没有过多重视。大部分教师所选择的体育教学内容基本上都是跑步或者羽毛球等。对于高职院校来说也不例外，现在大部分高职院校的学生的篮球水平相对来说都比较低，甚至一部分女生对于篮球的规则也并不了解，且最为基础的篮球技能也没有做到熟练掌握。在这一情况下，即使教师主动开展篮球教学工作，这些学生在学习过程中也会呈现出比较紧张的学习状态，教师本身的教学效果也很难得到保障。但如果高职院校的体育教师可以在开展篮球教学工作的时候，对体育游戏进行使用。那么游戏的存在不仅可以吸引学生注意力，同时还可以使学生在比较轻松的氛围之中掌握相关技能，激发学生对于篮球的学习兴趣。而如果教师在开展篮球教学工作的时候，仍然使用传统的教学方式。即先向学生讲解或示范投篮和传球的基本方式，然后再组织学生自行进行练习。在这样的教学模式下，整个教学氛围就会变得相对来说比较枯燥，甚至长期一来学生还会对学习篮球产生一定程度的抵触感。所以高职院校的体育教师在开展篮球教学工作的时候，一定要改善自身教学方式，重视对体育游戏的使用。
1.2 增进学生友谊，加强团队意识于团队配合能力
对于篮球来说，其属于一项团队合作类运动，需要五个人都拥有较强的团队协作意识以及团队配合能力才可以赢得比赛。如果高职院校的教师可以把体育游戏有效的使用在篮球教学工作中，那么学生就会因为游戏的存在而变得比较放松，在游戏过程中也会更好的把自己的个性展现出来，这样一来各个队伍成员之间就更容易互相了解，同时在打篮球的过程中也会更好地互相进行配合。除此之外，大部分体育游戏基本上都需要学生之间相互配合而完成。所以教师在对体育游戏进行应用以后，还可以使学生在参与游戏的过程中形成较强的团队意识，提升学生之间的熟悉程度，帮助学生彼此之间建立更为和谐的友谊。
2 在告知篮球教学中运用体育游戏的相关策略
2.1 在高职篮球教学中使用体育游戏时要有明确的目的性与指向性
对于高职院校来说，其主要教学任务就是培养学生的职业技能，而体育课程的存在就只是为了锻炼学生的身体素质，所以大部分高职院校在每周所开设的体育课程开课数量相对来说比较少，在这一情况下，教师开展篮球教学工作的时间也难以得到保障。再加上大部分学生对于篮球知识的了解程度相对来说也并不是很深，甚至还有一部分学生对于基础性的篮球技能也没有掌握。所以高职院校的体育教师在利用体育游戏开展篮球教学工作的时候，一定要有较强的目的性以及指向性，以便篮球课上的一分一秒都可以得到充分的利用，同时也使体育游戏本身的作用可以得到完全发挥。同时教师在使用体育游戏的过程中，一定要注意不能过于重视课堂氛围的调节，而选择组织学生参与一些没有锻炼意义的篮球游戏。比如，教师在开展篮球教学工作之前，可以先组织学生参与篮球接力跑的游戏。该游戏的存在不仅可以活跃而课堂氛围，让学生在上课之前有所热身，同时因为接力赛的原因，还可以拉近学生彼此之间的距离，促进学生和谐友谊的建立。而教师在锻炼学生的投篮能力时，就可以以竞赛的形式让学生参与到投篮练习中。在此过程中教师可以对学生的投篮情况进行计分，即投进一球记为一分。教师可以给予规定时间内得分最高的同学以适当的奖励。再加上该年龄阶段的学生基本上都具有较强的竞技意识，所以该游戏的存在不仅可以调动学生的积极性，同时还可以使学生以更为认真的态度参与到篮球学习活动中。
2.2 关注学情，把握好体育游戏的“度”
对于大部分学生来说，其对于篮球技能的掌握程度以及实际篮球水平会有一定程度的差异存在，即一部分学生拥有较强的篮球基本功，而一部分学生对于篮球则是一窍不通。所以基于这一情况，教师在开展篮球教学工作之前，可以先对各个学生的实际篮球水平进行了解，然后以此为基础对学生进行分组。比如，对于篮球水平相对来说较差的学生，教师就可以组织这些学生参与一些与运球、投球相关的游戏。而对于篮球水平相对来说较为优秀的学生，教师就可以组织这些学生打个半场或者难度性更高的游戏。这样一来才可以实现全班同学的有效进步。除此之外，教师在对游戏进行选择的过程中，还要注意结合学生的个人兴趣，保证在教师所使用的游戏可以对学生的注意力进行有效吸引。但在此过程中，教师一定要把握好组织学生参与游戏的量，因为使用体育游戏的目的在于激发学生学习兴趣，提升篮球教学的开展效果。如果学生整节课都在游戏中度过，那么学生只会认为篮球课就是游戏课，对于其身体素质以及篮球水平的提升，可能会因此带来消极性的影响。
3 结束语
总之，现在高职院校的体育教师在开展篮球教学工作的时候，一定要重视对体育游戏的使用。在此过程中，教师要保证所使用的体育游戏要具有明确的目的性，以便课堂时间可以得到充分的利用。同时教师还要基于学生的个人能力，对其进行针对性的训练，挑选适合学生参与的体育游戏，保证体育游戏本身的使用意义可以得到真正落实。
参考文献：
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