文俊英
四川省广元市利州区宝轮第四小学 628000
摘要：随着我国对教育的逐年重视，素质教育是当下小学教育的核心。小学歌唱教学是培养学生全面发展重要的一环。小学是希望的摇篮，小学生活泼好动，对未知的一切充满好奇心和求知欲。小学音乐教师在教学过程中可以尝试趣味的教学模式。本文便以趣味发声练习在小学音乐歌唱教学中的运用进行分析。
关键词：趣味发声练习；小学；音乐唱歌；教学运用
引言：新课改对小学音乐教学课程标准提出了更高的要求。小学音乐课程需要让学生在掌握音乐特征的情况下，也要了解歌曲的意境。换言之，教师不仅要教授学生演唱技巧，同时还要教会学生体会歌曲的情感，让学生在表演的过程中可以将情感和技巧相结合，最终达到提高学生音乐素养的目的。
一、趣味发声练习在小学音乐歌唱教学中的运用
（一）结合动物声音展开发声练习
小学音乐教育的难点在于无法展开理论知识，小学生年纪较小，世界观架构还很简单，无法透彻地理解理论化的东西。对于孩子而言，实践是最好的教学方式。教师可以通过从生活中常见的事物入手，让学生在已有的认知里形成对音乐的概念。有生活情感的依托，学生也更容易参与进来。结合动物声音展开发声练习是趣味课堂的一种方法，让学生通过实际生活来模拟发声，有趣的同时又能够达到练习的作用[1]。
例如：《鸭子拌嘴》这首歌，教师可以先规定一个场景，例如：让学生模仿刚出生的小鸭子要找鸭妈妈的情景，让学生模拟小鸭子找妈妈的声音，先给学生一个生活情景，让学生能够通过想象复原场景。教师在学生模拟鸭子叫声时，配以伴奏，随后让学生寻找相应的乐器代替自己模拟鸭子的声音。教师引导学生有节奏的使用乐器，与学生一起合作完成《鸭子拌嘴》这首歌。结合动物声音展开发声练习能够开发学生的想象力和对生活的观察力。在实践中学到的知识也不容易忘记。有趣的课程也符合小学生的心理特征，让小孩子爱上音乐，爱上学习音乐。
（二）结合肢体动作展开发声练习
音乐虽然是用声音传播，但是它内含的情感韵律并不能够仅靠耳朵就能听出来。新课改的要求下，小学音乐教学更注重培养学生的音乐素养。教师不仅要教学生怎么听音乐，也要教学生如何感受音乐。但由于小学生对生活的认知不高，强行灌输理论知识效果甚微，所以，结合肢体动作展开发声练习尤为重要。
通过拍打身体的不同部位，切身地感受音乐在身体上的作用力，从而提高自身对音乐的敏感度。例如：在一些节奏鲜明的歌曲，教师可以引导学生通过鼓掌、跺脚、打响指等动作，让学生随着音乐律动起来，用身体感受节奏。学生在别具一格的课程中也能一直保持新鲜感，在乐趣中培养用肢体打节奏的习惯，丰富了学习体验。
（三）结合气息站姿展开训练
在歌唱时需要演唱者发音清晰且饱满，这就要求教师在教学过程中对学生进行发声练习。站立吹纸能够很好的练习气息，教师将纸贴在墙上，学生面对墙壁站立吹纸，通过纸张掉落的情况来判断学生气息情况。在发声训练时，可以展开音阶练习，让学生用最少的气发出最长的音。例如：“哈”这个字，用声带发声很容易发出“啊”这个音，只有用气息运声才能保持“哈”这个音。通过这种类似于游戏的训练方法，可以让活泼好动的小孩子积极参与进来，没有任何抵触情绪地完成学习。
二、趣味发声练习在小学音乐教学中运用需注意的问题
（一）结合学生认知，遵循客观规律
小学是汲取知识的年纪，学生普遍对世界的认知度还不够。如果以成人的教学方式来教导小学生，其很难理解和吸收。学生如果一直处于自己不懂的领域很快就会丧失学习兴趣。在小学音乐教学中，教师应该更有耐心，根据学生的情况，降低学习难度，循序渐进地学习能够更有效地提高学生学习质量。小学音乐教育最主要的是学习氛围，让学生在愉悦的氛围中学到知识，更有利于小学生身心的发展[2]。
（二）了解学生心理变化
由于小学生生活经验不足，年龄较小，所以看待事情的方法与成人有天壤之别。一旦打击了其自信心，很可能导致学生就此放弃音乐学科。因此，教师在教学过程中应该时刻注意学生的心理变化，采取鼓励式评价方法。哪怕有的学生表现的不是那么好，也可以用“看到对方的努力”来评价，而不是批评或指责。例如：“这次比上次的音更准”、“你越来越有节奏感”等鼓励式的话语，安抚学生受伤的心灵。
（三）懂得变通，智慧教学
音乐是一门艺术，但不是每个人都适合做艺术。有的学生可能天生艺术细胞较差，学习速度较慢。这时候教师除了言语鼓励外，应该多注意这类学生的基础练习，不着急跟上进度，找到适合他们的学习步调，避免拔苗助长。
结论：音乐在人的一生当中有着很重要的地位，只有做好发声练习才能稳固学生的音乐基础，小学音乐教育是孩子的音乐启蒙，小学音乐教师在实际教学中应该紧跟时代脚步，了解学生心理变化，制定有趣的发声练习课程，增强学生对学习音乐的兴趣。
参考文献：
[1]张倩.让孩子们在快乐中唱歌——试析声势训练在小学音乐歌唱教学中的应用[J].文渊(小学版),2019,000(007):66.
[2]陈来颖.在小学音乐课堂中巧设情境练声曲教学的方法探究[J].考试周刊,2020,000(038):147-148.