李鑫
成都市龙泉驿区十陵小学校 610106
摘要：目前，我国的教育在不断改革完善，小学体育课程的开展应当是在以趣味性为主的同时锻炼学生的身体，提升学生的身体素质以及各方面的综合能力，所以，不能完全以竞赛类的比拼为主，因此，小学体育课程中教学内容的选择极其重要。本文主要以小学体育中田径课程的选择注意事项以及实施策略等相关方面进行探讨，希望提出有效的方案，共同创造一个更加和谐、积极向上和健康的体育课氛围，达到锻炼身体和发展身心两不误的效果。
关键词：小学体育；田径；教学
引言
在当今的新课程改革背景下，教师在开展小学体育田径教学的过程中，一方面，要结合学生们实际的身体素质和运动能力来开展教学；另一方面，要结合学生们的兴趣爱好来制订具体的教学方案，以此来有效提升教学过程的趣味性，从而促进学生们全身心地融入到田径教学的过程中，进而促进其体育综合能力的提升。
1有助于培养学生良好的道德情操
田径训练分为两种模式，单人田径和集体田径。首先，单人田径训练，有助于学生竞争意识的培养，促使学生勇于自我展示与尝试，从而促使学生建立为实现目标而不断尝试的意识。其次，集体田径训练有助于学生团队责任感和宽容品质的培养。在团队竞赛中，每个人都是集体的一员，学生不仅要学会承担自己的责任，还要学会在比赛中队友出现失误时给予＿定的宽容。因此，学生在田径训练中，不仅可以养成坚韧的意志，提高Ｓ身的责任意识和宽容意识，明确目标，还能促进学生良好道德情操的培养。趣味田径训练的开展，可以使学生们相互取长补短，在残酷中收获感动与尊敬，更能收获情感教育。
2趣味田径教学方式选择
趣味田径教学法在使用过程中，其教学方式也形式多样，教师在教学过程中无需拘泥于某一种形式，为了能够确保其教学效果，笔者就以下几种教学方法进行分析：（１）变异法。这一种教学方式就是对之前的田径教材以及练习手段进行创新，例如可以将之前的跑步转变成为往返跑、螺旋跑、接力跑，以此来实现趣味田径运动。（２）模仿法。这一种方法主要指的是从之前田径活动形式基础上进行创新，让整个锻炼形式因此而变得更加的有趣且全面，例如企鹅跑、蛙跳等等。（３）限制法。这一种方法则是要求教师对学生田径运动速度、时间以及高度来进行限制，通过这一方式来提升教学趣味。例如，在小学体育教学过程中，教师可以在将传统的田径项目变成趣味田径项目，如借助于５０米鸭子跑竞赛等来提升教学趣味性与有效性。
3改善教学设施，增加教学器材
体育锻炼的器材是必不可少的，就像学习时使用的笔墨书本一样。人教版小学田径课程的校本教材中有很多的田径项目，比如撑竿跳高、跨栏跑、掷铁饼等等，这些项目都需要器材。对于小学生而言，体力与成人不一样，就需要为他们专门定制小的铁饼和短长度的竿等等。将体育教学的设施和器材得到改善，也能增强学生的积极性与参与度。
4增强学生体魄，促进身心发展
体育游戏与一般游戏不同，它将体育运动和游戏结合，既可以锻炼身体，还可以让他们在快乐的氛围中成长，有利于身心健康。田径运动包括很多的运动项目和运动方式，与游戏相互结合，可以让孩子在快乐的氛围中健康成长。例如挑西瓜这个体育游戏，主要锻炼学生的奔跑能力和反应能力。
游戏的内容主要是选择一名同学当挑选西瓜的人，其他的同学需要蹲在地上当西瓜地里的“西瓜”，游戏开始时，挑选西瓜的人需要寻找一个喜爱的“西瓜”，然后跑到那个“西瓜”的身旁，拍拍“西瓜”的脑袋然后询问这个西瓜成熟了吗？被拍的西瓜如果不想做追者，应该回答这个西瓜没有成熟；如果想成为追者，可以回答这个西瓜成熟了，然后去追赶挑选西瓜的同学，如果挑选西瓜的人被抓到了需要表演才艺。这个体育游戏能够吸引学生的兴趣，激发他们的积极性，让他们完全沉浸在体育游戏中，这样学生可以在轻松愉快的氛围中掌握知识，锻炼反应能力和身体，促进身心健康发展。
5利用游戏活动来提升田径教学的趣味性
对于小学生而言，往往比较喜欢参与游戏活动。因此，要充分将各种游戏元素引入到教学的过程中，以此来提升教学过程的趣味性。例如在开展接力跑训练的时候，就可以设计相关的游戏活动，比如以“友谊接力”为主题来组织学生进行接力跑比赛，让学生自主的选择自己的“朋友”来进行组队。在这种情况之下，不但能够提升学生的参与积极性，还能够增强接力训练的效果。另外，针对男生与女生的体能差异，教师可以开展分层教学，为女生们设计一些体力消耗较小的田径游戏活动，为男生们设计一些竞技性较强的田径游戏活动。
6做好课后评价体系与改善措施
课后评价既是对学生上课态度和参与度的反馈，也是对老师教学情况的反思，只有深刻地意识到学生内心所想，以及进行体育锻炼的时候出现的问题才能发现并及时解决，通过完善整改措施，为学生安全健康的体育教学氛围做准备。
7丰富课堂内容，激发学生兴趣
体育游戏指的是将体育运动和游戏相互融合，将知识性和趣味性相互融合在一起的一种活动。传统的小学田径教学，教学内容枯燥无味，教学形式单一，很难激发学生的学习兴趣。教师可以将体育游戏充分融合在田径运动的教学中，这样能够丰富田径教学的内容，能够激发学生进行体育活动的积极性，帮助他们全身心投入体育运动中。体育游戏的种类很多，体育教师在选择游戏的时候，需要考虑两个方面的内容，首先体育游戏需要符合同学们的身心特点，其次需要和课堂教学的内容有关。例如圆形曲线跑这项体育游戏，同学们需要手拉手围成一个大圈，然后将同学们分成甲乙两个小组，两个小组需要轮流做障碍物和进行曲线跑。这个体育游戏主要是锻炼学生的奔跑能力和合作能力。不同体育游戏的形式可以让孩子们充分享受体育课堂，让他们在愉快的氛围中学习与成长，还可以锻炼身体和各方面的能力。
8制订科学合理的教学方案
科学合理地制订教学方案是开展小学体育趣味田径教学的基础保障。首先，教师要确保田径教学能够符合学生们实际的身心发展规律。因此，教师除了要充分掌握学生实际的身体素质情况之外，还要及时了解学生的心理发展状况，从而制订出科学合理的教学方案。例如在制订具体的训练方案的时候，除了要结合学生的身体素质来选择训练方法之外，还要结合身体承受能力来选择适宜的训练强度。其次，要引导学生以一种积极向上的心态去进行田径训练，不要将相关的训练任务当成一种负担。只有这样，才能够取得良好的训练效果。例如当学生参与田径训练的过程中，有的学生由于意志力的薄弱而产生了放弃的念头，此时，教师要给予其相应的鼓励和激励，促使其逐步增强自身的意志力，从而顺利完成相关的训练。长此以往，不但能够促进其意志力的增强，还能够切实提升其身体素质水平。
结语
综上所述，趣味田径是现如今较为常用的一种运动形式，也是能够有效激发小学生共鸣的一种运动教学形式，其主要特征就是丰富多样、趣味生动，所以很多教师都将其应用于小学体育教学课堂之上。在体育课堂开展趣味田径，不仅能够有效培养学生规则意识，还能让学生在轻松有趣的运动中健全自身人格与品质，从而有效提升体育教学质量。
参考文献
[1]何明海.小学体育课程中田径教学内容选择构建研究[D].成都体育学院,2018.
[2]常璐艳.我国中小学体育教学内容体系构建研究[D].河南大学,2012.
[3]朱海娟.哈尔滨市小学体育教学现状及发展对策研究[D].哈尔滨师范大学,2016.