杨丽丽
浙江省温州市平阳县鳌江镇第五小学
摘要：英语是小学阶段的重要学科，但是在实际的小学英语教学中，老师会发现学生在英语课堂中缺乏积极性，内动力不足，学习效果不佳，对于这种情况，老师可以采取赏识教育，加强对学生的鼓励和引导，从而消除小学英语课堂中的各种消极现象。赏识教育的应用需要掌握一定的方式，老师要把握学生当前的心理状态，结合学生的年龄特点，合理的对其进行鼓励，使赏识教育在小学英语课堂中绽放光芒。本文对此进行分析，并且提出了几点浅见。
关键词：小学英语课堂；教学方法；赏识教育
引言
赏识教育是是一种非常高效的幼儿教育方法，在当代的小学英语课堂教学中发挥出了非常重要的作用，这种教育模式的应用，可以有效的助推幼儿的成长。在这种教育模式的应用过程中，可以发现学生的闪光点，让学生对学习充满信心，提升学生成长内动力。在当前的小学英语课堂教学中，来说需要积极的引用赏识教育，促进学生的身心发展，为学生打下一个良好的英语基础。下文对此进行简要的阐述。
1 赏识教育在小学英语教学中应用的必要性
赞美与肯定，是每一个人都非常向往的，这也是人类的本能，尤其是对于小学生来说，这种渴望异常强烈，一个肯定和鼓励，往往会成为小学生成长的重要动力，学生的一生因为一个赞扬而发生彻底改变。赏识教育的本质，就是利用赏识的眼光去看待学生，发现学生的亮点，对学生的长处放大处理，以此种方式来激发学生的内动力，促使学生形成良好的自信，在面对问题的时候可以自行的鼓励自己，从而实现学生的良性发展。在小学英语教学中，赏识教育同样可以发挥出非常重要的作用，英语知识的学习对于小学生来说有一定的难度，许多学生由于没有掌握正确的学习方法，在长时间的努力下，没有取得明显的成绩，从而对自己产生了怀疑，否定自己的能力，从而形成了消极的学习态度，彻底放弃了英语的学习，这种情况对于学生来说非常不利。赏识教育的应用，可以有效的改善学生的英语学习现状，在老师的肯定和鼓励下，学生会体验到成就感和满足感，在英语的学习中表现的更加积极，学习兴致显著提升，对于学生各种能力的形成也有非常明显的帮助。基于此，在小学英语课堂教学中，赏识教育的有效应用非常必要，具有非常重要的意义，是小学生成长和发展的重要动力来源。
2 赏识教育在小学英语课堂教学中的应用策略
2.1灵活运用各种赏识语言
在小学英语课堂教学环节，老师要不吝赞赏，重点的关注学生在课堂中的细节表现，及时发现学生的亮点。
值得注意的是，老师不能以学生的成绩作为学生的唯一评价标准，由于 小学生的个体差异性，许多的学生在学习中的努力与收益不成正比，在这种情况下，老师就需要关注到学生在平时学习中的表现，对学生的努力行为大力赞扬，灵活的运用各种赏识语言，对学生展开科学合理的评价，以此来增加学生的学习动力，增强学生自信心，以便于学生更加努力的表现自己。如在说“Wow，you did a good job！”的同时，高高地竖起大拇指、给予赞赏的眼神等，这样的表扬方式能让学生感觉到教师是真心地在表扬。此外，教师还要善于运用书面语言赞赏学生。教师在批改作业和试卷时，可根据学生的表现情况，书写鼓励的语言。如对优秀作业可以使用印有大拇指图案和“perfect”“wonderful”等字样的印章，对较差的作业可以写一些激励性的语言，如“Be more careful， you can do it better！”“Keep it up”等。如果教师在教学中能注重这些语言赞赏的作用，那么学生就可体会到教师对他们的关心、鼓励和期盼。
2.2关注学生，及时赏识
通过上文分析可以得知，赏识教育在小学英语课堂中的应用具有非常重要的意义，是激发学生学习动力的有效手段。在实际的教学环节，老师要给予学生高度的关注，以学生的全面发展和综合成长为主要的教学导向，尤其需要关注班级中的后进生，抓住每一个赞扬的机会，把握赏识时机，保证赏识教育的重要作用可以得到充分的发挥。在课堂教学环节，对于积极的回答问题的学生要及时的给予鼓励和表扬，按时交作业的学生也需要进行表扬，总之，老师需要以表扬为手段，大力的激发学生的积极性。当学生在学习成绩上取得进步时，要及时给予赞赏;当学生付出努力时，要及时给予赞赏;当学生勇敢迈出第一步时，要及时给予鼓励。学生是具有独立意义的人，每个学生都有其独特之处，教师要细心观察，发现每个学生的过人之处。教师的及时表扬，会让学生充满满足感，体验到成就感和荣誉感，能激发他们的学习兴趣，增强他们的自信心，使他们更好地投入到今后的英语学习中去。所以，教师要时刻关注每一位学生的表现，及时赞赏每一位学生所获得的哪怕是微不足道的成就。老师要尤其的重点关注学困生，要在尊重和信任的前提下，找他们谈心，了解他们的内心，利用空余时间去家访与家长沟通，在平时的教学中，教师要有针对性地创造机会让他们大胆地展示自我，体会获得成功的喜悦;对他们的每一次努力都要给予肯定，对他们的每一次微小的进步都要及时表扬。学困生一旦获得成功，体会到成功的喜悦后，便会重新树立自信心，重燃希望，摆正心态，努力学习。
3 结束语
综上所述，在小学英语教学中，教师要用赏识教育的智慧鼓励优生更上一层楼，引导差生抓住机会努力向上攀登。让赏识教育贯穿于教学工作中，让学生积极主动地学英语，从而全面提升教师的英语教学水平，促使学生全面发展。
参考文献
[1]高细梅.对学生翘起大拇指点赞——浅谈赏识教育在小学英语课堂中的运用[J].中国农村教育,2019(12):57.
[2]刘淑媛.如何利用“赏识教育”开展小学英语教学评价[J].科学咨询(科技·管理),2019(04):147.