程坤
安徽省池州市东至县东流中学 247230
摘要：当前教学环境下的高中英语阅读教学可以借助思维导图的教学方法进行更好的授课方式转型，这也是许多英语教师证在进行实践努力和教学探究的方向，通过思维导图的应用，推动高中英语的阅读教学朝着更加具有实际效率的方向发展，同时也希望通过这一教学方法来帮助学生构建更加具有逻辑性的阅读思维，从而帮助学生在阅读过程当中能够更加清晰地把握文本内容，在理解的基础之上去进行阅读问题的解答。本文将从思维导图在高中英语阅读教学当中的应用条件展开分析，具体对应用实践展开探究。
关键词：高中英语；阅读教学；思维导图；应用研究
引言：
思维导图的教学方法作为新兴的一种比较强势的教学应用手段，在高中英语的阅读教学课堂当中同样是有着十分得力的教学优势，因为英语文本的阅读往往对学生有着更高的理解能力水平要求，这也是学生在面临英语阅读答题过程当中的一大重点难题，当应用思维导图的教学方法来帮助学生提高英语阅读能力时，还可以实现英语阅读教学的实际教学效果更真切地落实在学生身上，帮助学生具备更高超的英语阅读能力和阅读理解的逻辑思维。
一、应用条件分析
（一）思维导图的教学优势
思维导图在英语阅读教学当中的教学优势主要体现在帮助学生罗列清晰的文本关系，从而能够让学生更加容易理解文本当中的内容。在清晰的内容体系之下，借助思维导图的框架，不仅有利于英语教师展开对学生的知识传授，而且还能够帮助学生通过更可观的方式去接受知识。所以，思维导图体现在阅读教学当中的优势表现，吸引了更多的英语教师在课堂当中展开应用，从而推动了英语阅读教学在整体水平上的提高和深化。除此之外，这一模式还能够作用在学生的阅读学习过程当中，让学生的英语阅读理解运用清晰可观的思维框架来进行辅助学习，从而实现对文本内容更加准确地把握。
（二）英语学科的自身特点
英语学科在文章阅读方面的教学就一个十分显著的特点，那就是需要通过掌握对文本内容的结构和内容分析来实现对整篇文章的把握，因此，阅读教学在这一学科当中所体现出来的特点就很适用于思维导图的教学应用方法。
英语教师在展开文章阅读教学过程当中，借助思维导图，能够辅助自己的教学活动，在更具有逻辑性的讲解方式下去进行传授，从而实现教学知识，能够更有效率地落实在学生的脑海当中，所以，这种教学特点就为思维导图在英语阅读教学当中，创造了一个良好的优势环境。所以，高中英语教师更应该在展开阅读教学的过程当中，探索思维导图的具体应用途径，找到最适合的方法为学生展开教学质量更高的阅读课堂构建。
二、应用实践探究
（一）运用思维导图罗列文本框架
运用思维导图来罗列文本框架是大部分英语教师在进行阅读教学当中比较常用的一种形式，因为思维导图自身自有的优势就体现在对框架结构的科学设计，所以英语教师更乐于在这一方面挖掘它的优势条件来辅助自身的阅读教学活动。而且对于高中英语的阅读文本来说，文段之间的逻辑结构有着十分严谨的结构特点，因而很容易通过查询文段之间的规律来寻找到相应的框架结构。例如，在学习《Amazing people》这一单元时，可以将Reading部分作为一个良好的教学素材来帮助学生尝试运用思维导图来罗列文本框架，寻找文本框架之间的设计规律。在思维导图的框架设计之下，可以给阅读素材提供一个更易于理解的形式来辅助教学，所以，思维导图所罗列的文本框架，可以为英语阅读的教学提供一种教学便利和更科学的授课模式。
（二）借助思维导图理清文章情节
借助思维导图来理清文章的情节也是在英语阅读教学当中比较具有实践优势的手段，因为大部分的英语文章都具有故事性的情节设计，而且情节与情节，这些往往会有着紧密的逻辑关系，这就为学生在阅读过程当中运用思维导图来串联文章情节提供了便利，所以，英语教师也很乐于在阅读教学过程当中鼓励学生通过思维导图来促进学生对文本内容的掌握。这样不仅可以帮助学生更加深刻的了解文章内容的大概，而且还能够帮助学生更快速地掌握文章的整体情节。例如，在学习《fog》这篇reading文章的时候，英语教师就可以通过思维导图来带领学生整理女主人公在大雾当中所经历的情节，还可以通过思维导图的优势条件来帮助学生理清女主人公的心理发展趋势。思维导图在对于文章情节的处理上具有无法比拟的优势特点，不仅可以为英语教师提供更加合理的教学设计，而且还能够给学生提供一种更加科学有效的学习方法。
三、结束语
综上所述，思维导图在高中英语阅读教学当中的应用，不仅具有相当良好的优势条件支持，而且在应用时间当中也可以通过多种途径来进行优势的深度挖掘，所以这就要求英语教师在阅读教学的实践过程当中，这些探索思维导图的应用模式来推动英语阅读理解教学朝着更加理想的方向发展，帮助学生具备更加高超的阅读理解水平和运用思维导图的逻辑能力。
参考文献
[1] 李大虎. 思维导图在高中英语阅读教学中的应用与研究[J]. 中学生英语, 2019, 000(028):P.10-10.
[2] 李洪璇. 思维导图在高中英语阅读教学中的运用研究[J]. 软件(教育现代化)(电子版), 2018, 000(006):36.