惠志昆
宁夏回族自治区银川市第五中学 753000
摘 要
随着我国教育体系的快速发展，各种创新性教学模式被应用在课堂教学中，消除了一些传统体育教学单一能力训练，积极进行对学生各个方面的教学培养，提高了学生自身综合能力。体育课程作为中学阶段对学生进行身体素质培养的重要学科，重视中学教育的多样化发展，是中学教育所要研究的重要课题之一。教学模式创新和改革有利于通过充分的锻炼培养学生的心理素养，促进学生的德智体全面发展。本文结合中学体育教育中存在的问题及对策方式阐述了多样化教学的应用。提出了一些建议，希望能够为中学体育多样化发展建言献策。
【关键词】：体育教育 教学模式 多样化 应用
近年来，随着课程改革的进一步深入，对中学体育教学提出来更高的要求和深刻的变化，更加注重学生综合素质的培养。通过对各种体育项目的分析研究，结合学生的运动兴趣和爱好，提出对各种体育运用的创新性改革，激发学生的体育动力，调动学生的运动积极性，引导学生积极参与各项体育活动，提高学生个人综合素质。
一、初中体育教育教学中存在的问题
(一）、体育教育存在长期被忽视的现象
由于受传统教学观念的影响，在教学中体育教育的地位一直都不是很高，在很多老师和家长看来，学校的主要任务就是对学生进行文化知识的教学，提高学生的学习成绩，而忽视体育教学工作和学生的体育锻炼，甚至有的老师会在教学中占用体育课程的时间，使得体育教学不能够有效的进行，偏见和支持不足，会进一步导致学生体育运动兴趣的减弱和身体素质的下降。
（二、）体育教育存在方法单一、陈旧的情况
在现在体育教学中，部分老师受到传统思维的限制，缺少对体育运动项目改革创新动力，对各种体育教学过于忽视，使得课堂教学方式过于单一。在体育教学中老师仅仅机械的对学生进行常规指导和标准示范，学生按部就班的按照老师的安排进行学习和锻炼，过程中很少给学生讲解每个体育动作的具体作用，缺乏对体育常识的讲解和分析，导致了学生只会做动作和模仿，而对其中的运动意义和作用却知之甚少。同时由于中学阶段的学生面临着繁重的学习压力，他们经常将体育课作为放松的时间，加之体育老师所教授的内容过于单一乏味，因此，学生对体育学习缺少兴趣。此外一些学校体育设施缺乏，运动器材不齐全，部分老师对体能训练中的相关技术规范也不甚了解，致使学生在日常体育训练中不能有效地避免伤害，保护自身安全，由此，家长和学生就会对体育锻炼产生惧怕和厌烦心理，致使中学体育教学不尽如人意，不利于培养学生的体育锻炼意识，影响教学质量的提高。
（三）缺乏完整的体育教学体系
对于中学生来说，学习体育课程的目的就是为了丰富体育运动常识、增强体魄和精神面貌。然而部分中学设置的体育课程却没有相关教学精神和内容，学生对体育运动的精神、意义以及保健常识一无所知，中学体育教育体系中这种单一粗糙的教学模式，导致部分中学体育教学质量低下。
二、体育教学模式多样化方式
（一）兴趣入手、快乐教学
国家新课程改革的理念之一，就是要在学生中推行快乐教学，这是对传统教育单一枯燥的教学方式的一种变革，它主要是通过充分调动学生的学习兴趣，让学生能在体育课程学习过程中，充分体验到体育锻炼的魅力，在强身健体的同时也加深对体育道德意义的了解。在具体教学中，很多学生都对过去枯燥的体育项目感到乏味，缺乏主动进行体育运动的意愿，因此在教学中老师可以根据体育运动的内容，适时增加一些体育游戏项目，创造性的进行对体育项目的组织。让学生可以在游戏中进行体育运动，提高学生的身体素养，培养学生的精神意志，促进学生的德智体全面发展。
（二）体育教学内容生活化、实用化
过去传统模式下的体育教学内容，除了枯燥无味，再就是远离实际生活的教学内容，这样会使学生产生距离感，而无法提高运动兴趣和爱好，基于此，提出体育教学内容生活化、实用化的理念，教学时充分考虑到学生的现实生活和实际应用，设计的教学内容要更多的贴近学生的生活实际，尽可能的增加一些基础健身、防身设计项目，讲解一些日常生活中见义勇为法律知识和理念，教授一些生活中必备的防身自卫的常识和基础动作，锻炼学生实践能力。力求让学生在接近生活化、实用化体育课程的学习过程中不仅能增强身体素质而且还能够有效提高守法护法的自觉性，使自身的综合素质和精神面貌有一个飞跃的提高。
三、多样化教学模式的应用策略
（一）运用多媒体教学手段辅助教学
运用现代科技手段，在体育课堂中引入多媒体技术来辅助教学，能够有效促进体育教学内容多样化的进一步开展，利用多媒体教学对课堂教学氛围进行感染，培养良好的教学环境；根据学生的兴趣爱好，是教学手段多样化的一种立体和科技体现，可以充分地调动起学生学习体育课程的兴趣，使得学生更容易发现体育的魅力，能从繁重的学习任务中充分解脱出来，促使学生在愉快的氛围中进行锻炼和提升。
（二）增加教学手段，丰富教学内容
长期以来，内容和手段单一枯燥的传统体育教育模式统领着中学体育课堂，学生的学习兴趣得不到充分调动，为了进一步提升中学体育的教学水平，在设计教学内容时需要采用多样化的教学手段来增添体育课程的魅力，布设学生希望掌握和喜欢的知识点、兴趣点，使学生在上课时可以根据自身情况来选择不同的体育科目和运动方式，使每个学生的体育爱好都得到满足，都能充分发挥自己的体育特长，这就使得中学体育教育充满了运动的活力和无限的魅力。
结束语
体育教育模式多样化应用，抛弃了传统枯燥单一的教学模式，创新了新课改的有效教学方法，充分培养了学生运动的兴趣，提升了学生德智体全面发展的综合素质。因此，多样化模式应用和改革，是中学体育教学中适用新形势下课程改革的重要创新。
参考文献
[1] 陆新华.初中体育教学提升学生主动参与策略探讨
[J].体育世界(学术版)，2012.
[2]冀飞 ，初中体育教学方法多样化研究。[J].学周刊（艺术素养教育），2020年1月第二期