韦瑞年
宾阳县大桥镇新道教学点，广西南宁，530408
摘要：小学数学项目学习是单元设计的实践方式之一，在授课中取得的成绩比较显著，可是依旧具有部分实践性问题，因此，需要进一步展开分析。那么本文根据项目式学习的基本理念，并结合数学“条形统计图”课程进行分析，目的就是为了提高项目式学习的质量，给“条形统计图”授课带来更多运用经验。
关键词：项目式学习；小学数学；条形统计图；课堂教学；应用分析
引言：
项目式学习的重点表现方式是连续性、综合性的团队活动，团队经过相关的小组组织，根据详细的科目设计探究方式，并且经过项目信息展开搜集、小组队员分工以及整合探究环节等，经过不同个性、不同学习层面的学生进行组合，目的就是为了组员能力的进一步强化。
一、项目式学习在小学数学中的基本原则
（一）以课程标准为指导核心
要想培养学生运用数学能力以及数学思维，那么项目式学习是一种良好的模式，将新课程标准作为项目关键目标，将培养学生数学运用能力作为重点。
（二）将课本理论为重点凭据
项目式学习必须有规划的进行，是建立在教师对课本内容的掌握上，项目内容理应和课本知识紧密联系，随着课本的变化以及升学来改变教学策略，目的就是为了项目实践和课本内容保持一致。
（三）以资源整合为实践方式
要想处理项目式学习中存在的难题，师生必须展开信息整合，从生活经验以及相关信息中寻找完成项目研究的方式。在这个时候能够将零碎的数据归纳为整体，拓宽学生的认知层面，强化学生对理论知识的掌握。
二、在“条形统计图”授课中展开项目式学习的作用
随着新课改的实施，数学授课目标也发生了改变，根据新课程标准能够知道，对于学生思维能力的要求逐渐提升。在“条形统计图”授课中渗透项目式学习，与以往授课方式存在比较大的差别，可以有助于学生进行沟通、探讨以及研究等活动，可以让学生知晓问题的发现、研究以及处理过程，在项目实践中进一步发展。除此之外，还能够帮助学生设置与自身发展保持一致的学习方案，引导学生踊跃参与到学习中，强化学生的数学能力。
三、小学数学“条形统计图”授课中的项目式学习方式
（一）进行生活化“条形统计图”项目式学习，展开课程导入
项目式学习是学生集体生活的映射，根据学生的实际状况，从中寻求与“条形统计图”有关联的项目信息，可以创设活跃、轻松的学习氛围，促使学生领略到合作以及沟通的重要性，在思维交融中对知识进一步了解[1]。在进行“条形统计图”知识点的导入过程中，教师需要设置比较简易的项目式学习，给学生创设兴趣小组培训的情景，引导学生积极表述自身内心所想，归纳学校的兴趣组类别，例如，篮球项目、美术、乐器等兴趣小组，并且给学生制定两个目标：（1）统计参加兴趣小组的总人数；（2）给学校建议怎么科学开展兴趣小组，并且给学生提出各类问题：“怎么收集多个学生参与兴趣组的数据呢？”、“怎么将参加到多个兴趣小组的总数量，制作成为清晰的数据呢？”随后引导学生经过小组活动持续展开思考，最终导入“条形统计图”的有关内容。
（二）根据课本内容进行“条形统计图”的项目分析，进一步对知识点有一个全面掌握
“条形统计图”此知识点有助于学生进行探究，学生能够根据课本上显示的探究知识进行分析，再使用条形统计图进行呈现，在学习的时候学生不仅对知识有一个全面的了解，并且还加深了记忆，强化了学生对信息整理能力。在展开授课的时候，教师给学生设置问题：“大家最喜欢什么运动？”随后带领学生进行调查，将现实问题生活化，引导学生使用语言来表述自身的想法，教师进行记录，最后展开团队交流，对数据、绘制统计图展开明确分工，一起合作完成学习任务。
（三）进行多元化“条形统计图”项目活动，感受数学乐趣
兴趣是展开一切的基础，只有将学生的兴趣唤醒才可以帮助学生发散思维，为日后的学习打造坚实的根据。项目学习是抽象内容导向实践的程序，可以将理论改变成为处理难题的动力，强化对数学内容的理解，还可以最大化唤醒学生兴趣，所以，经过创设丰富的“条形统计图”项目活动，有助于学生领悟到数学知识的特点，充实自身知识储备[2]。教师引导学生观察生活中与“统计”有关现象，与生活联系起来进行学习，随后将所学内容科学的运用到生活实际中，强化学生的运用能力。教师可以给学生设计课后有关项目活动的作业，例如，记录天气的变化，并且绘制条形统计图，研究所在区域气候特点，让学生感悟数学来自生活。
四、结束语
项目式学习是带领学生归纳知识、提升综合能力的高效方式，科学的项目式学习理应和课程内容相关联，将学生的身心发展作为重点，在实践中展开对理论知识的教授。教师理应持续的分析项目式学习的优势，持续研究出更加高效的授课模式，确保学生在未来顺利发展。
参考文献：
[1].梁星梅. 项目式学习在"条形统计图"教学中的应用[J]. 新智慧, 2019, 000(029):P.60-60.
[2].董艳, 和静宇. PBL项目式学习在大学教学中的应用探究[J]. 现代教育技术, 2019(9).