潘庆丽
（广西工业职业技术学院 广西贵港 537100）
【摘 要】职业技能大赛对我国职业教育的发展具有重大促进作用，是提高技能水平的重要平台，以大赛为引领加强教育教学改革，在教学培训体系中纳入技能大赛体系，可以有助于完善人才培养方案，加强实训基地建设，加强师资队伍建设，促进校企合作，从而促进职业教育的教学改革。
【关键词】技能大赛；职业教育；教学改革
职业教育技能大赛经过近几年的探索与实践，已基本形成了“校校有比赛，层层有选拔，国家有大赛”的局面。职业院校技能大赛是展示职业教育成果，进行经验交流，培养选拔高水平技能型人才的一个重要平台。技能大赛的成绩逐步成为评判一所职业院办学好坏的重要标志，职业院校技能大赛的举行对职业教育的的教学改革起到了很好的促进作用。
一、有利于职场岗位要求与相关标准保持一致，提高人才培养的针对性及实用性
职业教育课程评价应该以提高学生的技能为导向，要建立以技术标准和职业素质为基础的评价体系。全国高等职业院校技能大赛的一个重要特点是突出了人才的能力培养和就业导向。参加大赛的选手要具备良好的理论基础和较强的专业技能，而且能与未来的职业资格要求相结合。职业院校通过技能大赛与企业的接触，有机会进一步深入市场调研，瞄准市场变化，了解企业需求，并以大赛为引领，将课堂与企业、课程与岗位、学业与职业相结合，完成专业基础知识学习、专业核心能力学习、专业拓展与综合实训学习、顶岗实习四个阶段的学习过程，有效地将教育教学与生产实践、技术服务紧密结合起来，可以使学生迅速适应岗位要求，提高动手能力、丰富实践经验、提高创新能力。根据技能大赛的要求，制定专业的实训教学体系，融传授知识、技能训练和素质提高于一体，把行业职业资格对人才的要求渗透到人才培养方案中，努力实现培养目标与职场岗位“零距离”对接，实现人才培养与企业需求无缝对接，使得人才培养方案具有更高的针对性和实用性，以培养更多适应行业企业需求的高素质合格人才。
二、有利于加强实训基地建设
职业院校的特点就是产教结合，在实训基地中对学生进行实际训练，是培养学生专业领域实际工作的基本能力、基本技能和职业素质的关键环节。实训基地是体现职业教育质量、特色、水平的重要标志，是提高学生实践能力、创新能力、创业能力的重要支撑，是工学结合、产学研结合的重要载体，因此学校必须提供与其专业相适应的具有一定职业环境的实训条件。技能大赛要与实训基地建设紧密结合，要把技能大赛赛点建设与实训基地建设结合起来，依靠实训基地办好技能大赛。同时，学院要以学生技能大赛为契机，根据教学需要和大赛需要，充分挖掘各方面资源加强实训基地的建设, 配置智能化、信息化的实训设备，配备充足的实训师资，开发建设更有针对性和有效性的实训教材，提高实训内容的高新技术含量，为培养高素质的技能型人才奠定坚实基础。
三、有利于促进师资队伍的建设，提高教师的能力，
技能大赛项目的多数内容和要求具有涉及范围广、难度大、超出正常教学要求等特点。而教师是学生职业技能大赛的参与者与指导者，技能大赛能否取得成功，指导教师起关键作用。只有全面掌握行业和企业对高素质技能人才培养需求及相关职业岗位的技能要求的教师，才能全方位指导学生的学习和实践。
因而，可以通过以下多途径对教师进行培训，加强“双师型”教师队伍建设，提升专业教师队伍的整体实力，构建专兼结合的优质教学团队：
1.建立专业教师定期到企业轮训制度，定期选派教师到企业一线挂职锻炼，以提高专业能力，积累实践经验。
2.创造条件鼓励和支持教师参加专业培训和职业资格鉴定，以达到以赛促教、教赛结合、全面提高教学质量的目的。
3.聘请有企业实践经验和教学能力的技术人员担任兼职教师，或从企业一线引进培训教师，进行现场授课，担任竞赛的实践性环节的指导，进而全面提升教学团队整体素质，使教学质量达到预期效果。
4.建立教师竞争激励机制。在教师的考核体系中，纳入教师参加技能大赛的经历和成绩，并以此作为教师职称晋升的条件之一，对指导技能大赛获奖的或取得优异成绩的教师进行表彰奖励，全面调动教师投入到技能大赛工作的积极性。
四、有利于以“工作任务为核心”来组织课程内容，促进教学方法的改革
“工作任务导向，贴近企业”是职业技能大赛题目设置的一大特点。题目设置与企业生产实际相结合，这就要求课程内容的组织必须贴近生产实际顺序。在技能大赛中，每一个参赛项目都不是一门课，一个教师可以承担的，它是综合的，需要多名老师互相配合才能很好的完成。这就引导课程内容以“工作任务为核心”来进行组织。这促进了我们对传统教学理念和教学方法的深刻反思，引领了职业教育“以项目为载体、以工作任务为导向”的教学改革理念，形成了“在做中学、在做中教、教学做合一”的共识。要想让学生在技能大赛中取得好成绩，就要改变原有的教学方式，积极探索科学有效的教学方法。教师要由传统的知识传授者转变为学习辅导者，在教学过程中要突出学生的主体地位。学生通过对项目任务进行深入分析和反复讨论，找出解决问题的正确方法，从而逐步培养学生自主学习的能力和创新能力。
五、促进校企合作，创造实训机会
技能大赛的根本目的是为了引导职业院校重视技能训练，提高全体学生的技能水平，为社会培养大批实用型人才。它是一个展示、交流的平台，职业学校在大赛中取得了优异成绩，向企业和社会客观地反映了学校的办学实力和人才培养质量，大赛让学生有了展示技能的机会，使企业更加了解学生，了解职业教育，技能大赛对学生技能要求非常高，也为企业选拔人才带来了方便，使校企形成了很好的互动。
总之，通过参与职业技能大赛，学生的学习目标更加明确，学习兴趣更加浓厚。同时，教师的实践教学水平有所提高，学生的综合素质也明显增强。职业技能大赛的项目定位于技能大赛与专业教学相结合、系统组织与行业企业相结合、个人发展与团队协作相结合，这对于引领职业院校的专业教学改革，促进“双师型”教师队伍建设，促进实训基地建设，促进“工学结合、校企合作”的办学模式及人才培养模式的创新都具有重要作用。
参考文献
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［作者简介］潘庆丽（1976- ），女，瑶族，广西平南人，建筑工程系，副教授，硕士，研究方向：工程造价。