刘玉兰
无锡市机电高等职业技术学校
摘要：
动画人物造型及运动的教学，主要通过人物写生、以线表现、体块意识、动态规律、默画练习等五个方面来体现的。学生经过这五个方面的训练练习，较好的掌握人物造型及运动的规律， 为动画的创造打下良好的基础。
关键词：人物造型 运动规律 人体比例
在绝大部分动画片中，都是以人物为主体，即使是以动物为主角的影片，还是以拟人化的形式出现的，还是要以人的思想、情绪、矛盾为依据，其造型、情感的表现、运动的规律都是以人为依据的，所以在教学中，引导学生掌握人物造型及其运动规律，是画好动画的根本。
动画的教学都离不开人物造型及其运动规律的内容。在动画教学过程中，强调深入与浅出相结合，注重由表及里，注意动作的纵深感。为此，从以下几个方面进行教学。
一．人物写生
人物写生必须熟悉、了解和掌握人体的结构、比例、形态及解剖结构。男人与女人、
老人与儿童，由于年龄、性别、生理机构的不同，会产生不同的特点。男性比较高大、魁梧
宽厚；女性比较丰满、小巧；男性身材一般呈倒梯形，女性身材一般呈菱形，外形轮廓具有
一种韵律美。儿童正处于发育期，四肢细小，头部所占比例较大，柔韧性强，行动灵活，老
人则肌肉萎缩，关节僵硬，行动缓慢。了解了这些不同年龄的外形特征，首先就可以把人物的外形大致掌握了。而人体的全身比例是：一般男女的头高比比例为七个半头，坐姿约为五个半头，蹲姿约为三个半头。所以有“站七、坐五、蹲三”之说。这些是比较匀称男女的大致比例关系，生活中每个人的体形比例各不相同，练习中要仔细去不断观察、比较，根据不同对象表现不同的特征。
五官的比例是人物个性描写的关键。比例决定着特征，也决定着 夸张和变化的尺度。
五官的比例一般有“三停五眼”之说，由发际到眉毛，眉毛到鼻尖，鼻尖到下巴这相等的三
部分称“三停”。从正面看脸部最宽的地方为五眼宽，两眼之间为一眼宽，估称“五眼”。眼
的位置是在头高的1/2的横线上，但小孩眼睛的位置在头高的1/2的横线下，所以他们一般
五官距离教短。从侧面看五官的位置和比例，眼睛生于鼻子高度的1/3处。口裂线的位于鼻
尖到下巴1/3处。耳孔恰在头的中心。了解了这些比例关系，能帮助我们更好的掌握五官的
表现。从这些五官的比例中可以看出人的性格、气质、情感等因素。对面部的刻画与表现就
是对人的性格、感情的刻画与表现。人物的表情是人的内心世界的窗口。为了正确生动的画
好这些部分，不仅要熟悉它们的基本结构和特征，更重要的是理解五官由于脸部变化而成
的相互关系。
二．以线表现
线描属素描范围之中，也就是运用线条来表现出物体的形体结构。在动画片中，通常以线条为主要表现手段，表现出动画片中各种人物、动物的形态、动态、表情等。为此，在给学生人物造型练习中，要求学生以线条为主要表现形式。首先，要求学生学会用水平线和垂直线来比较形体之间的上下左右关系。如两肩、两臂、两手、两腿、两脚之间的关系，头、胸、，髋之间的动势，眼、耳、口、鼻等五官之间的比例、透视现象，都可以用水平线和垂直线来比较。 其次，用线描的方法，把形体结构认真用线画出。重点是外型的变化，用笔要慢一些，在纸上留得住。最后注意线条必须建立在正确人体结构的基础上。服饰虽然把人体覆盖了，但是线条的表现还是要表现在人体结构上，结构明显的部位和在前面的部位，可用较有力的线来表现，后面的外形松散的部位用线可淡些、虚些。骨骼突出部位及衣纹转折处，用线宜实，反之则因虚些。运用线条的浓淡、粗细、虚实、疏密、刚柔等变化使画面产生顿挫、转折、顺逆的效果。
线在运行过程中要值得注意的是：力度、速度、角度。压力大小，速度快慢直接影响线的粗细、沉浮效果。因快慢有致，能控制住压力速度，不可太浮躁太油滑太潦草，太快“滑”过的线不沉稳。线的运行既不是一览无余的直，也不是扭捏娇柔的曲，是曲直相生、刚柔相济，方圆结合的“柔韧”。
线画好了，一幅人物造型画也就成功了
三．体块意识
从结构的角度去分析形体，就是要把人体复杂的形体加以简化，把它们都看成由基本的几何体的构成，通过几何体的叠加或分离等方法，对各组成部分的相互位置关系和相关表面的衔接等进行分析，可先画出基本结构，就是指组成形体各部分几何体的组合。
人体主要由头部、躯干、四肢构成。
头部的体积，可以借助最简单的立方体来理解，进一步分析时，可以看到头部的正面和侧面是不同方向的两个面，它们几乎成直角，分界线自太阳穴开始，沿着颧骨下来，直到嘴角之外。让学生理解这样的概念：鼻子和耳朵是生长在头部两个不同的面上。这样学生在练习时就可以少走弯路，在理解的基础上进行表现，进步就比较显著。
躯干是由胸廓和骨盆组成。从正面看，胸廓和骨盆可以简单的区分为两个梯形。男性由于脂肪层薄，骨骼、肌肉较显露。胸廓较宽、骨盆较窄。颈部较粗，喉结突出。女性由于脂肪层厚，躯干表面较圆浑。胸廓较窄，骨盆较宽。颈部较细、颈项平坦。老年、幼年躯干的区别，除了比例上的差异，老年的躯干特别伛曲，肋骨的倾向度与水平面的交角较大，而少年的躯干胸椎挺直，肋骨的倾向度与水平线的交角较小。
四肢是人体中最活跃的部分。四肢中上下肢的解剖结构有共同的特点：其主要部分都呈管状的，以此为支架。骨端之间组成关节，牵引骨骼产生运动。因此，我们把管状的上下肢简化为圆柱体。这样就能更好的理解上下肢的透视变化。
这样，有了头部、躯干、四肢简化了的几何体，再根据头、颈，胸和骨盆的倾斜关系，
既头与胸都向前下方倾斜，颈部和骨盆则相反。通过几何体的叠加或分离等方法，把头部、躯干、四肢进行组合，要表现各种动态的人物也就不是难事了。
四．动态规律
人体的姿态变化万千，但还是有它的基本规律的，既重心平衡的规律。头部、胸廓和骨盆、这三个部分本身都是固定的。不会活动的，除了四肢，身体的活动，关键是在颈部和腰部，特别是腰部更为重要。为了平衡身体重心，腰部的活动有时也直接影响四肢的活动。
人一活动，头部、胸廓、骨盆和四肢就按重心产生的规律，自然的产生变化。人立正时，肩线和骨盆线都相互平行，但如果把全身重量都落在一个脚下，脚的着力使骨盆一边向上，头、肩的横线就互相往相反的方向倾斜以保持平衡。人的所有动态都体现着这一重心平衡的规律。
把复杂的人体概括为： 头部、胸廓、骨盆三大体积，以一条脊柱把三大体积连接，再配上四肢，就可以随意写生了。
五．默画练习
对人物的大体比例及体块概念、运动规律有所了解后，就因穿插进行默画训练。培养学生记忆形象能力理解形象能力，动态人物常常用眼睛观察与默画相结合的方法来完成的，因此默画在各种人物动态的创作中是非常重要的。
默写头像，不光要画像，还要默神情与气质。第一步，先仔细观察形象的五官的特征，记住要点，然后默画。默不出可再看，再默再看，步步深入，反复默记一段时间就可能把头像默的比较像。动态默画时，要观察人物动作的规律，抓住动作的要点、动态线，头部、躯干、四肢等关键部位的变化进行练习。在练习过程中，体块概念、运动规律不能机械地生硬地去对待，因把分析和感觉结合起来，根据自己的理解，做到造型概括鲜明，又具有形象的真实性。这样通过默画练习提高、增强记忆能力和想象能力。
通过对人物写生、以线表现、体块意识、动态规律、默画练习等五个方面的练习，提高学生瞬间的观察能力、记忆能力和想象能力，学会整体表现形态，强调动态线的准确、简练，培养学生的创造能力，学会从生活中提炼。为动画的学习创作打下良好的基础。
参考书目：
1.陈浸强 《艺用人体结构运动学》上海人民美术出版社，1984年
2 马玉如 陈达青《素描技法》 人民美术出版社1980年