杨光东
浙江省浦江县杨光艺术培训有限公司 322200
摘要：长期以来，我国国人对书法艺术的关注程度都在比较高的一个状态。在社会飞速发展、科技不断创新、技术手段不断提高的今天，这一传统艺术的传承与发展是在书法教学工作中最为值得我们关注的现实问题。在校内，教师只能通过各种平台和书本知识让学生认识到传承中华文化的重要性，但在课外做这一工作显得更为重要。要想让学生在校外也能提高其水平，让学生在校外都认真学好这门艺术，一定要要求学生正确掌握学习方法和具体步骤，在内心中树立起严肃认真的学习态度，在培养兴趣爱好上也决不能放松。
关键词：教学；书法水平；理论；实践
引言：书法是汉字的一种书写艺术，它因“无色而具图画之灿烂，无声而有音乐之和谐”的独特特点被我们所熟悉。众所周知的是，书法艺术长久以来深受国人的热爱和推崇，其既作为文人雅士的休闲娱乐，又作为人际交往的必要工具。在科技产品发达的今天，人们“提笔忘字”的现象不再少见，这也显露出了人们对写字及书法的重视程度有了明显下降，现在学生的毛笔字书写水平也有了不小幅度的降低。对此，本文以自己在校外教学的工作经验为出发点，重点论述学生在掌握传统技法、提高写字水平、锤炼学习态度等几个方面的内容，希望学生可以在继承和发扬中华传统文化的道路上尽一份力。
一、书法传统学习技法介绍
对于书法的传统技法而言，主要有选帖、摹帖、临帖、读帖和背帖等方式，因这些方式彼此之间都有很大的区别，所以在具体的教学工作中教学方法也不同。在教学中，教师不应墨守成规，要紧紧观察和感受学生不同的心理和生理特点，在学生目前的年龄段中寻求其兴趣爱好，做到因材施教和因势利导，只有这样才可以在教学和教导学习上有着更加现实的效果出现。
第一，“选帖”。选帖指的就是学生可以根据自身不同的性格、爱好、条件等综合因素去选择字帖。首要要从楷书名帖开始练习，吃透这一种帖之外，再进行隶书、行书或者草书字帖的选择。在进行字帖的临摹时，一定要先把用笔的结构和运笔的神态研究清楚，在没把基础工作做好之前不能见异思迁和更换字帖。如果更换字帖的话，结果就是猴子摘玉米，一事无成了。
第二，“摹帖”。摹帖就是模仿字帖，以薄纸蒙在上面进行临摹或者是以半透明纸或玻璃板蒙在上面用毛笔去进行摹写。在摹帖的基础上，产生了描红。描红是事先把字印在纸上，学生通过蘸墨去进行填写。总的来说，摹帖是初学者进行毛笔字学习中十分重要的环节之一。
第三，“临帖”。书法都是从古帖而来的，如果学习书法的话必须从临帖这一环节开始。临帖是最为关键的一步，同时也作为传承中华民族传统文化的重要手段。临帖分为两种，一种是对临，即把碑帖置于前，依照帖上的字临在另外的纸上；还有一种是背临，即不看帖，默写帖中文字，为全面加深对碑帖的理解，同时也可以锻炼记忆能力。
第四，“读帖”。同样的，读帖也作为书法学习过程中非常关键的环节，同时也是历代的书法大家十分重视的过程。总的来说，读帖重在心理方面，主要是进行默临和默记。读帖在更多程度上就像是读书，领会这个过程更重要。进行读帖时，最重要的就是意在笔先，在练习写字的时候要先训练好眼睛，在日常生活中要多看碑帖，研究笔意和具体的结构。此外，在观察时一定要细致，只有眼睛观察的足够仔细，才可以把临帖完成的更好。
第五，“背帖”。背帖其实和背书差不多，就是将字帖合起，背着去进行书写。要进行背临字帖，一定要对字帖上包含的内容从结构、造型到气势上都要有准确把握。只有心里明白这些内容，手与心才可以反映出更好的结果。所以说，在书法学习中，背帖也是必不可少的重要环节。
二、提升书法水平需要注意的问题
2.1掌握正确笔法
笔法，就是用笔和运笔的方法。正所谓“书法之妙，全在运笔”。笔法就是通过正确方法，保证写的字间架结构、具体笔画和偏旁部首都符合要求。在运笔的具体过程中，笔法可以表现为提、按、翻、转等几个过程。在字的墨迹之上，表现为方、圆、轻、重等四个状态。在运笔上，包括起笔、行笔、收笔、中锋用笔、侧锋用笔、提笔、按笔、藏锋、露锋、回锋、转笔和折笔等多个内容。学习的过程中，字形更需要注意，如果字形不合理，会直接影响到其审美效果。运笔，主要从落笔开始，要认真写完每一笔和每一画。在运笔的过程中，一方面一定要严格按照东西南北平面进行运行，另一方面要注意上下起伏进行运行。如果向下按笔，那么写出来的字笔道就会变粗；如果向上提笔，那么写出来的线条就会变细。提笔和按笔可以分出轻重，写最轻的可以只用笔锋，写最重的可以用二分之一的笔头。
2.2态度严肃认真
在书法的学习上，一定要勤学苦练。正所谓态度决定一切，不端正学习态度就去学习，是书法中的大忌。要想练好字，一定要有正确的认识和树立起严肃认真的学习态度。在进行临帖时，要严格落实“三定和三到。“三定”说的就是定帖、定时和定量，主要作为锻炼意志和坚定恒心的重要铺助手段。具体表现在每天要在同一时间进行练字，而且对每日的练习时间和写字总量有统一规划。比如说，在练习行书时，要记住行气和字字之间的关系，要对字帖的神韵、笔法等具体情况了解清楚。“三到”说的是眼到、心到和手到。眼到即为细心观察字帖，要对笔画、字形、起行、收笔和提按顿挫等做到一目了然。心到即是临摹前的准备，理解掌握用笔特点，做到边写边琢磨。手到即是最为关键一步，不仅要求手勤，还要做到耐心勘误，发现问题及时纠正。相信在以上方法指导的练习下，学生持之以恒地学习一定可以真正学会书法艺术。
2.3培养兴趣爱好
兴趣是最好的老师，学习书法时间长了有可能会感到枯燥和单调，学生可能出现厌烦情绪，但如果要提高书法水平，又必须得多练。校外教育和学校教学有着很大不同，不会受到课程和大纲的约束，还可以根据其兴趣爱好去设计推广各种活动。通过各种名家的勤学苦练故事，让学生在内心深处感到练习的快乐，让学生们不知不觉受到文化熏陶。当兴趣培养出来，学生学起来就非常有意思了，这样一定可以增强学生信心，提供展示平台，消除其可能产生的自卑心理，让学生体会书法有所成就的喜悦。
三、结束语
总的来说，书法写得好坏与与学生的兴趣爱好是成正比关系的，而兴趣爱好同时就是学习书法的核心动力与重要支撑点。所以说，在学习书法上，兴趣在一定程度上比勤奋更加重要。要学好书法，主要就是要掌握正确的方法和拥有正确的态度。学生在校外进行书法练习时，一定要从传统入手，把基础打牢，在掌握过硬技能的同时做到持之以恒，最终才有可能达到熟能生巧、得心应手、意到笔随的境界，为发扬传统艺术做出巨大贡献。
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