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寓教于乐—游戏在幼儿教学活动中的作用

发表时间：2020/11/30 来源：《中国教师》2021年1月作者：冯学峰

[导读] 游戏是幼儿的基本活动，幼儿园中的游戏活动是一种集自由、兴趣、需要、快乐于一体，以幼儿为主体的积极主动的活动过程。多姿多彩的游戏活动，可以帮助幼儿强健体魄，可以促进幼儿的思考、表达与交往，可以有效激发幼儿的想象力与探索欲望。因为游戏活动中，小朋友们会通过实际操作与亲身体验，去模仿、去感知、去探究，从而逐步构建自身的理解与认知。因此教师要组织幼儿展开多样化的游戏活动，从而让幼儿在寓教于乐的游戏氛围中获

冯学峰宁夏回族自治区中卫市第三幼儿园 755000
【摘要】游戏是幼儿的基本活动，幼儿园中的游戏活动是一种集自由、兴趣、需要、快乐于一体，以幼儿为主体的积极主动的活动过程。多姿多彩的游戏活动，可以帮助幼儿强健体魄，可以促进幼儿的思考、表达与交往，可以有效激发幼儿的想象力与探索欲望。因为游戏活动中，小朋友们会通过实际操作与亲身体验，去模仿、去感知、去探究，从而逐步构建自身的理解与认知。因此教师要组织幼儿展开多样化的游戏活动，从而让幼儿在寓教于乐的游戏氛围中获得健康成长与全面发展。
【关键词】幼儿；游戏活动；寓教于乐；成长
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051（2021）01-154-01

        幼儿教育指导纲要中指出：幼儿园教育应尊重幼儿的身心发展特点，以游戏为基本活动，保教并重，促进幼儿的个性发展。由此可见，游戏活动是幼儿极有意义的学习过程和学习方式。确实，幼儿的年龄特点，就决定了他们不会在某一件事情上保持长时间的专注力，而寓教于乐的游戏活动却能够深深吸引幼儿的注意力，使得他们全身心地投入其中。因此教师要把游戏活动科学合理地安排到幼儿一日生活中，从而充分发挥游戏活动的重要价值。
        一、借助游戏，培养幼儿的语言表达能力
        幼儿时期是发展语言能力的关键时期，他们需要大量的倾听、表达与交流，而游戏活动中，小朋友们的身心是比较放松的，他们表达与交流的意愿会十分强烈，所以每一个小朋友的语言理解能力以及表达能力均能得到一定的锻炼。因此教师要组织展开多样化的语言活动，从而有效培养幼儿的语言表达能力。
        例如教师可以组织幼儿展开绘本情景剧的表演活动，从而让幼儿结合绘本角色展开表达、倾听与互动交流。具体的绘本读物可以是《猜猜我有多爱你》，这一绘本读物的可读性非常强，其中不仅有着关于爱的独特表达方式，还能够对幼儿展开一定的情感教育。因此教师可以扮演大兔子，然后让小朋友分别扮演小兔子。为了让表演活动更加生动形象，教师可以准备相应的兔子长耳朵的道具，然后让幼儿在多次朗读绘本读物的基础上展开语言复述或者创新。小朋友们可以按照绘本内容，一边尽力张开手臂，一边表达：“我爱你，有这么多”，然后教师也做出相关的动作。到绘本故事的后边，教师要鼓励小朋友自主创新语言，具体可以是“我爱你，从幼儿园到我家的距离，从幼儿园到北京这么远，从地面上到太阳上那么远”等等，然后教师再做出相应的语言表达。

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        二、借助游戏，培养幼儿的合作交往能力
        主题游戏活动中，小朋友们会围绕相应的主题展开合作与沟通，因而每一个人的合作交流能力都会得到有效培养。
        首先，教师可以组织幼儿展开娃娃区角的“作客游戏”，最先进入娃娃角的小朋友是主人，后进入娃娃角的小朋友是客人，然后主人要遵守一定的待客礼仪，客人要遵守一定的作客礼仪，教师则在旁边进行一定的正确示范与引导。扮演客人的小朋友在门口要做敲门状，征得主人同意后方可进入。客人不能随便乱翻主人家的抽屉，要与主人商量着一起玩相应的游戏。扮演主人的小朋友则要热情好客，照顾好客人等。
        其次，教师可以结合节假日，组织幼儿走上街头，与陌生人展开相应的交流互动。比如植树节前后，教师可以带领小朋友给树木浇水，带领小朋友们宣传环境保护的重要性。小朋友们可以在安全的环境氛围中，向人们讲述环境保护的重要性，并提出具体的建议。那么在沟通交流中，小朋友们就会以“叔叔好，阿姨好，爷爷好，奶奶好，”等称呼为开头，然后讲述要爱护公共环境卫生，不要随地吐痰，等等注意事项。当然，整个社会实践活动中，教师要确保幼儿的安全，要引导幼儿注意保护好自己。
        三、借助游戏，引导幼儿加强体育锻炼
        体育方面的游戏活动更是能够深深吸引幼儿的注意力，使得幼儿展开跑、跳以及攀爬等多样化的运动练习。因此教师完全可以借助体育游戏来引导幼儿加强运动练习。
        首先教师可以组织幼儿展开民间广为流传的体育游戏，如让幼儿玩跳房子，即在地面上画出若干个方格子，作为房子，促使幼儿按照一定的顺序，在房子内做单脚跳跃或者双脚跳跃，从而有效培养幼儿的跳跃能力以及平衡能力。因为幼儿在跳房子中，不能摔倒，也不能踩到方格的边线，所以他们的注意力会十分集中，会在有意识到的跳跃活动中增强身体素质。民间体育游戏还有老鹰捉小鸡，老狼老狼几点了以及编花篮等等，它们虽然比较传统，但是却能够给小朋友带来无限的乐趣。
        其次，教师可以借助相应器材，组织幼儿展开一定的体育游戏。如借助呼啦圈，组织幼儿展开丛林穿越的游戏，让幼儿们以小组为单位，爬过一个个呼啦圈等；如借助平衡车，组织幼儿展开骑车游戏，他们可以走s型的道路，可以走c型的道路等。
        总而言之，寓教于乐的游戏活动在促进幼儿身体健康以及全面发展方面有着重要的价值。因此教师不妨借助绘本表演游戏，角色表演游戏，社会实践游戏以及体育游戏，来全面培养幼儿的语言能力，社会交往能力以及运动能力，从而让游戏活动成为幼儿教育的源头活水。
参考文献：
[1]手掌中的语言之花——浅谈运用手指游戏提高幼儿语言表达能力[J].张金花.科学咨询(教育科研).2020(01).
[2]初探在游戏活动中培养中班幼儿合作交往的能力[J].唐建芬.小学科学(教师版).2015(03).