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初中英语教学生活化策略浅析

发表时间：2020/11/30 来源：《文化研究》2020年8月上作者：黄辉华

[导读] 将初中英语教学与学生的生活实际进行紧密结合是目前英语教学改革的一个重要方向。

江西省丰城市桥东中学黄辉华 331106

摘要：将初中英语教学与学生的生活实际进行紧密结合是目前英语教学改革的一个重要方向。通过这一结合，学生能够在英语课堂学习过程当中感受到浓郁的生活气息，真切地体会学习英语的主要目的并不是为了在考试中取得高分，而是为了在生活的场景中进行实际的交流和表达。因此，为了能够让英语教学洋溢着浓郁的生活气息，在初中英语教学过程中，教师应该掌握一些具体的英语教学生活化策略，真正地实现英语课堂教学活动的生活化以及英语作业设计的生活化等。
关键词：英语教学；生活化；策略；初中
        引言:语言源于生活，脱离实际生活的语言是不真实的。一个语言枯燥的课堂是不能激发学生的学习兴趣的，只有将语言融入生活,它才会绽放魅力，才能提高学生的学习兴趣。因此我们教师应巧妙地将授课内容与实际生活相联系，让学生在生活中学习语言和运用语言。让英语走进生活，让生活再现英语，让我们的英语教学焕发出生命的活力。
        一、构建生活化情境
        首先，英语教师可以在课堂上构建生活化的情境。如今情境教学的方式已经在多个学科中应用，再加上任何理论都源于实践，不可能凭空产生，所以英语课作为一门语言课程，更应该进行生活情境化的教学，将生活化的元素带入教学中，创设生活化的情境。这更有利于学生接触生活，对于英语课本中的重点难点知识也更容易理解，更好地内化知识，懂得英语的运用。学生具备较为扎实的英语基础，听说能力提升也会更加高效.由于英语学科属于语言类学科，为确保最终教学效果，就要立足于语言实践，而英语基础知识包含语音、词汇、句法等内容，在进行语音教学时老师要注重引导学生英语发音准确，并通过自身示范、视频播放等方式指导学生进行发音练习，针对出现的发音错误情况也能及时进行纠正，并将发音练习逐渐过度到语调、节奏学习，使学生在英语阅读过程中形成正确语感，便于后期交流和沟通。此外，学生听说能力提升离不开丰富词汇量发挥支撑作用，为此在教学中要注重学生掌握更多英语词汇，老师可以指导学生采用以音促记、掌握拼读规律等方法，实现单词记忆和运用。
        二、营造生活化的英语语言环境
        学习语言的目的就是要交际，在英语教学中，要给学生营造一个生活化的语言环境和学习氛围，尽量让学生在生活中去运用英语。首先，可以布置富有英语气息校园文化环境，为学习场所设立英语标识.如:教室标上Class X Grade X，草坪上标上Keep me off等牌子。教室走廊，楼梯口等都可以张贴标英语的图画，创办英语学习园地，开设英语朗读教室，在校园内办英语墙报等，形成在校园生活中学习英语的良好氛围。其次，还可以开展丰富多彩的英语活动。可以利用节日主题等来开展活动。例如母亲节主题活动，可以让学生写一些对母亲的祝福语寄给妈妈，同时同学之间也可以相互交流，学习常用祝福的表达方式。

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用英语祝贺生日，写生日贺卡，唱英文生日快乐歌等，还开展英语演讲比赛，英文歌曲大赛等活动，增强学生学习英语的动力，有利于学习英语良好氛围的形成。
        三、教学内容生活化
        教师在开展初中英语教学时，可将生活资源与教学内容结合起来，通过部分真实的社会实践把教学知识与生活联系起来。这样不仅有助于学生英语能力的提高，还可与时代发展保持同步，促进学生对英语文化的深刻理解。比如，在教学《Food and lifestyle》一课时，教师可以美食为中心，对国内外一些与美食相关的文化进行阐述，让学生在此种生活化的英语学习中，对中西方文化产生深刻的认识。除此之外，教师在教学过程中还可以把一些重要的新闻事件融入到课堂知识中，要求学生借助英语表达自己对这部分社会事件的看法,这样不仅能促进学生口语交际能力的提高，也能有效地锻炼学生的英语思维。
        四、英语学习与实践相联系
        为了加深学生对于英语知识的理解，其实教师还可以组织学生进行一定的实践。英语知识来源于课本，但英语运用要深入实践。理论与实践相结合才能构筑英语生活化的教学。初中英语教学不能仅停留在课堂上，英语教师要将课堂延伸到课外，让初中学生在一定程度上接触社会，更好地感受英语在社会生活中的存在，从而提高学生的英语综合运用能力。例如，如果有条件的话，教师可以组织英语角活动，即在校园文化长廊中让学生进行一些英語实践活动，如做一做英语小游戏等。或者教师也可把每周中的一天作为英语日,让学生在这一整天都只能用英语交流，如此来培养学生的英语运用意识。反正，英语课要沟通课堂内外，教师要充分利用学校、家庭等教育资源,开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生实践的机会。广阔的生活空间为学生提供了一片学习英语的天空，学生由学校走向社会、走向生活的拓展过程可以通过多种形式实现。
        结束语
        总之，要想实现初中英语生活化教学，我们必须打破传统的教学方式，打破课内与课外、校内与校外的壁垒，将课堂教学融入学生的真实生活中，让英语走入学生的生活。美国教育家毕特指出：“生活的世界就是教育的世界，生活的范围就是课程的范围。”初中英语生活化教学有着非凡的魅力，它是联系学生学习和生活的桥梁，对提高学生的英语素质有着深远的意义。
参考文献
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