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美育在小学音乐教育中的意义和实施途径

发表时间：2020/11/30 来源：《文化研究》2020年8月上作者：郭虹辰

[导读] 随着素质教育的深入与普及，在小学的音乐教学当中实施美育教学是必然的趋势，在小学音乐教学中实施美育教学，使得学生能够拥有审美意识，掌握审美的正确路径

吉林省通化市通化县同德实验学校郭虹辰 134100

摘要：随着素质教育的深入与普及，在小学的音乐教学当中实施美育教学是必然的趋势，在小学音乐教学中实施美育教学，使得学生能够拥有审美意识，掌握审美的正确路径，通过社会实践以及动手操作能够创造美，从而提高他们的音乐综合素养，本文通过探索美育在小学音乐教学当中的意义，提出合理的实施途径来做好美育在小学音乐教学当中的融合。
关键词：美育；小学音乐；意义；实施途径
        引言:小学音乐教学可以提高幼儿的审美高度，在校园当中营造艺术氛围,作为特殊的教学学科,音乐学科相较于其他学科对于美育教学而言拥有无法替代的功能，是小学实施美育教学的重要途径。
        一.美育在小学音乐教学当中的实施意义
        在小学音乐教学当中实施美育教学，不仅是素质教育的要求，同时也是提高小学音乐教学质量的要求。通过在小学音乐教学当中实施美育教学，可以规范学生的言行姿态，使得学生树立正确的审美观与价值观。同时也能使得学生在紧张的学习之余，缓解精神压力为后续的其他学科知识的学习，提供完美的精神状态。在音乐教学当中实施美育教学，能够使得学生热爱自然，热爱祖国，担负起建设我国美丽河川的重担，在学习当中好好学习，为祖国的社会主义现代化建设事业贡献力量。
        二．在音乐教学当中实施美育教学的途径
        1.选择合理的音乐教学内容，引导学生正确辨别具有正能量的音乐
        在小学阶段的音乐教学当中，教师应该引导小学生意识到，什么样的歌曲适合小学阶段流行歌唱，特别是在现今较为浮躁与功利性的社会环境大背景下，音乐作为缓解人们精神压力的重要途径,由于受到国外不良音乐环境的影响，很多质量低下的音乐作品涌入中国，影响了中国小学生的音乐学习风气，使得小学生接受到了很多不良的音乐歌曲，严重影响了小学生的身心健康发展，为此，教师在选择音乐教学内容时需要以音乐教材为基础，充分的挖掘教材当中的正能量歌曲，让学生学会辨别与认识正能量的歌曲，例如教师可以引导学生唱响“红歌”，在唱红歌的过程当中，让学生感受到革命先辈大无畏的为国为民的牺牲精神，引导小学生树立崇高的人生理想，担负起建设祖国的责任。

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        2.教会学生音乐的正确发音，端正学生的姿态
        美育教学是教授学生正确的言行举止的教育，而在音乐教学当中实施美育教学，那么就需要从基础的发音教学开始，使得学生能够运用正确的行为姿态来进行音乐发声，为此，教师需要教授学生正确的站姿与坐姿，为学生正确发音奠定基础。如果学生没有正确的发音姿态，那么就会出现不雅的伸头等姿势，同时也会在发声时出现呼吸的响声。经过姿态的训练，学生就会在音乐教学当中慢慢形成端庄与优雅的言行举止。与此同时，教师还要善于借助音乐背景陶冶学生的情操，使得音乐能够影响学生的情感，使得学生能够做到知行合一，在与人交往中能够展现良好的个人修养，同时还能够让小学生通过自身的优雅姿态与行为来感染周边的同学，从而达到在音乐教学当中的美育教学目的。
        3.利用音乐教材，提高学生美的鉴赏能力
        在小学的音乐教材当中的每一首歌都是教师开展美育教学的优秀素材，教师通过教授每一首歌曲，都能够让学生通过歌曲的内容感受到一幅幅臻美的画面，并且通过理解作品当中作者想要表达的情绪，带领学生进入歌曲的意境当中，使得学生能够在歌曲的意境当中拥有审美的欲望，产生审美的能力.例如在歌曲《幸福的明天美滋滋的哩》当中，这首歌曲主要描述的彝族的风土人情，通过歌曲的曲调来表达彝族民的热情以及生活的欢乐,通过学生演唱这首歌曲，能够感受到彝族人民生活的幸福与甜蜜，使得学生在歌曲的演唱当中感受到一幅幅秀丽动人的彝族活动画面，引发学生的向往。为了引导学生能够更快的进入歌曲的意境当中，使得歌曲的情感能够感染学生的情感，起到美育教学的作用，需要教师引导学生主动的参与到歌曲的演唱当中，为此教师可以利用多媒体课件在网上搜索与祖国大好河川相关的视频或者图片，以及与彝族相关的风土人情的相关视频，在课堂上播放给予学生，让学生通过视频的观看，通过视觉以及听觉来感受我国雄伟壮丽的美好河山，从大都市的繁华到具有特色的乡间城市的秀美，最后再到彝族少数民族的风土人情，画面点燃小学生心中对祖国壮美河山喜爱的热情，对于黎族美好生活的向往，使得学生通过视频的观看以及歌曲的演唱，仿佛看到了彝族人民在载歌载舞的欢迎全国各地的同胞们来到彝族，共赏彝族人民的幸福与欢乐。从而使得学生对于该首歌曲激发唱歌的欲望，这种美育的教学方式能够使得学生真正的理解与体会音乐作品的主题思想与内涵，快速的融入到音乐的美好意境当中，提高学生的音乐审美能力。
        结束语
        综上所述，在小学音乐教学当中实施美育教学是音乐教学的必然趋势，为了提高小学生的音乐综合素养，那么教师就需要合理的发掘音乐教材当中的美育教学元素，积极的引导学生唱响正能量歌曲，提高学生的音乐鉴赏能力，使得学生能够树立正确的音乐审美观以及价值观，让学生能够端正言行姿态，在音乐学习当中缓解学习压力的同时，也能够培养学生的艺术细胞，顺利的完成音乐教学的任务。
参考文献
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[2]孙玲.浅谈小学音乐教育中的美育教育[J].中华少年,2019(35):27+29.
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