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浅议小学英语教学中学生兴趣的培养策略黄雪清

发表时间：2020/11/30 来源：《文化研究》2020年8月上作者：黄雪清

[导读] 小学英语教学是小学阶段学科教学的重要组成部分，其教学成果对学生的英语学习来说显得比较重要。

四川省射洪市瞿河镇汪家桥小学校黄雪清 629200

摘要：小学英语教学是小学阶段学科教学的重要组成部分，其教学成果对学生的英语学习来说显得比较重要。在小学英语教学中培养学生的学习兴趣，可以有效地提高学生的英语学习效率。本文论述了当前小学英语教学的现状分析，指出在小学英语教学中培养学生兴趣的策略，以供大家参考。
关键词：小学英语教学学习兴趣培养策略
        现在全国范围内都在开展新课程的改革与教学活动，传统的单一教学模式,越来越难以适应当下的教学发展需要，在各个阶段的学科教学里面，都在尝试着用新的教学方式来开展教学活动，这一点在小学英语教学之中也有着显著的体现。在小学英语教学之中，老师开始重视学生学习兴趣的培养，通过培养学生的兴趣，来让学生对英语学习有积极性，这样学生自身的英语学习效率会得到很大的提高，以后的英语学习会变得更加顺利。
        1.当前小学英语教学的现状分析
        1.1英语教学方式较为单一
        当前，在小学英语教学之中，老师在开展教学活动的时候，习惯上采用传统单一的教学方式开展教学，就是遵循一人讲，众人听的方式，习惯上采取灌输式的方式，来将英语知识一股脑地传递给学生，而学生缺乏主动探究英语知识的意识，这样学生的英语学习效率就难以得到提高。在这样的教学模式之中，老师成为了教学的主体，整个课堂围绕着老师进行展开，学生处在被动接受知识的状况，学生的学习兴趣难以被调动起来，而且难以与老师所讲述的课程内容进行联系，这样久而久之，必然会影响学生的英语知识的学习效率，学生觉得英语知识的学习难度比较大，就会逐渐地产生畏难的心理，而且整个学习过程都是学生被动地进行英语知识的学习，难以从中获得良好的学习趣味，这一点需要引起老师的足够重视。
        1.2英语教学目的有所偏差
        当前，在小学英语教学活动之中，老师在开展教学工作的时候，其注意力都放在了学生的考试上面，都是希望学生通过英语学习，来获得考试成绩的提高，以便于能够达到升学的目的。这种应试教育为主的教学方式，严格限制了学生的英语学习，使得学生对英语学习停留在了考试上面，而没有从英语语言本身去进行探讨和学习，这样就使得学生的英语学习效率得不到很大的提高。本身英语教学的目的应该是培养学生的综合素质，让学生能够具备一定的英语语言素养，以便于能够快速地对英语内容进行反应。但是反观当下的英语教学情况，整个英语教学都是围绕着学生的考试成绩进行展开，教学的目的显得比较单一与狭隘，这样学生的视野难以得到很大的开阔，就会影响到学生之后的英语学习与发展。
        1.3教师与学生没有建立良好的沟通关系
        在小学英语教学之中，由于受到传统教学模式的影响，整个教学活动比较僵化死板，老师与学生之间没有建立良好的师生关系，老师不了解学生的实际学习状况，整个教学活动显得比较空洞，难以深入到学生的心灵深处，对学生进行英语学习的启发与启示，这样长久下去，必然不利于学生的英语知识的学习。

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而且很多英语老师在教授课程内容的时候，都是习惯上对一些英语学习成绩好的学生加以重视，而对于英语学习成绩比较差的学生，往往比较忽视，这类在老师眼中的差生，就会逐渐地丧失英语学习的兴趣，对英语知识的学习也会慢慢懈怠，这样长久下去，会影响到学生的英语学习状况。这样的情况所导致的结果是学生英语学习两极分化现象比较严重，会影响一部分学生的英语学习情况，这需要引起老师的足够重视，意识到师生互动交流的重要性。
        2.小学英语教学中培养学生学习兴趣的策略
        2.1完善英语学习兴趣的培养体系
        在小学英语教学之中，老师在开展教学活动的时候，需要注意完善英语学习的兴趣培养体系，让学生的学习兴趣能够得到建立。因为以往的教学活动，习惯上是老师在课堂上占据主导地位，学生处在被动接受知识的层面。而完善英语学习兴趣的培养体系，就是使得英语教学活动能够更加多元化，不仅仅是提高学生的考试成绩，更为主要的是让学生的综合素质得到提高，让学生能够建立起对英语知识的学习兴趣，逐渐地养成自主学习的习惯，这样学生的英语学习效率才能够得到很大的提高。因为每个学生都有很大的发展潜力,老师所能做的是在课堂上激发学生的学习潜力，引导学生自主提出问题和解答问题，这样学生的英语学习效率会得到明显的提高。
        2.2提高教师资质水平
        在小学英语教学活动中，老师进行英语教学的时候，需要注意提高自身的专业水平，能够对英语知识有深入的理解和认识，从英语学习中找到一些乐趣和快乐，这样才能对学生的英语学习产生积极的影响。因为学生的年龄较小，在英语学习中主要是依靠老师的讲解，老师如果能够生动形象地讲解英语知识，就会引发学生的思考与学习，能够从英语学习中找到一些技巧和方法，这样才会让学生的英语学习效率得到很大的提高，以后在学习英语知识的时候，效率会变得更高。老师专业能力的培养，需要老师自身注意平时的教学与学习，能够理解英语知识的内在含义，给学生讲解清楚，这样才能够快速地吸引学生的注意力，让学生的关注点能够放在英语课堂之上，学生在之后的英语学习当中，效率会变得更高。
        2.3建立和谐的师生关系
        在开展小学英语教学活动的时候，老师在进行英语教学的时候，需要注意与学生建立和谐的师生关系，老师需要注意了解学生的学习情况，能够针对学生的学习来开展教学工作，这样整个教学才能够起到事半功倍的效果。老师需要多组织一些相关的英语竞赛活动，让学生之间形成合作学习的形式，来对英语竞赛内容进行理解与思考，老师从旁进行引导与说明，来帮助学生去解答心中的疑惑，这样师生之间就建立了密切的关系，之后的英语学习会变得更加高效。和谐的师生关系可以给学生塑造一个良好的学习环境，让学生能够在英语学习中感到有很强的趣味性，能够快速地对英语内容进行反应，这样才是对学生的英语学习产生重要的影响，希望引起老师的足够重视。
        总之，对于小学英语教学来说，要想培养学生的学习兴趣，需要老师在教学活动之中，注意了解学生的实际学习状况，因材施教开展英语教学活动，这样才能对学生的英语学习产生巨大的影响，促进学生英语学习兴趣的提高，学生之后的英语学习才会变得更加顺利。
参考文献：
[1]李单一. 小学英语教学中学生兴趣的培养思考[J]. 普洱学院学报，2017(6):121.
[2]周华. 在小学英语教学中培养学生学习兴趣的方法[J]. 新校园旬刊，2016(10):130.