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分层教学模式在初中数学教学中的应用探讨

发表时间：2020/11/30 来源：《文化研究》2020年8月下作者：蒋俊理

[导读] 随着新课标改革的不断深入，对数学教学提出了全新的要求，教师和学校都要根据学生的实际情况制定教学内容。

湖北省崇阳县桃溪中学蒋俊理 437500

摘要：随着新课标改革的不断深入，对数学教学提出了全新的要求，教师和学校都要根据学生的实际情况制定教学内容。因此，分层教学在初中数学中得到了广泛应用。除此之外，为了最大程度上引导学生进行全面发展，教师还要做到因材施教。分层教学作为一种全新的有效方法，教师一定要解决教学中存在的众多问题，学会从学生的角度思考问题，提高教学效率。
关键词：分层教学模式；初中数学教学；应用探讨
        引言:随着我国经济社会的不断发展，教育资源的不断升级，多元化的发展趋势逐渐清晰明显.为适应时代发展,学校的教学目标也必须随之改变，更为注重对学生知识掌握与实际应用能力的培养，趋于培养全面发展型学生。但众所周知，学生之间是存在个体差异性的，需要根据学生性格、学习能力等因素的不同来划分层级。除此之外，由于数学学科的特殊性，在初中阶段可谓是重难点，必须格外重视初中数学课堂上的分层教学模式的实践与应用，对全面发展人才的培养迫在眉睫。
        1.分层教学方法在初中数学教学中应用的必要性分析
        分层教学方法是指教师在教育教学工作中充分考虑不同学生之间的差异，从而制定不同的教学计划，进行教学工作，以达到不同层次教学目标的教育活动。分层教学方法的突出特点是充分考虑了学生之间的差别，在初中数学教学中，学生在数学能力方面的表现有显著差异，这是数学教育工作者必须面对的问题,教育工作的开展对象是全体学生，因此数学教学工作应该充分考虑不同学生的学习需求，制定不同层次的教学目标，进行更为有效的教学。分层教学方法在数学教学中的应用表现出两点明显优势：分层教学方法有利于让更多的学生走进课堂、融入课堂。数学课程相较于其他科目有一定的难度，在数学学习过程中，学生不仅要对相关的公式和定理进行识记，同时数学问题的解决还需要学生具备一定的逻辑分析能力和演绎推导能力，基于这两点问题，数学学习使得许多学生望而却步，因此，许多学生在进行数学学习的初始阶段，就产生了自己学不会、学不好的想法，从而将自己自动分离到课堂之外，对于一些有难度的题目，学生还未真正深入题目内容就有了放弃的念头。分层教学方法的实施有利于学生更好地对自己的数学能力进行定位，在不同层次的数学任务中找到适合自己的层次进行学习，从而融入课堂，在不断的学习过程中提升学习层次，最终达到提升学习效果的目的。分层教学方法的应用是教师走进学生的一种有效途径。在传统的教育方式下，教师的目光往往停留在大部分学生，以大部分学生的数学学习水平作为制定教学计划的标准，但是在这一过程中却忽略了少部分学生的影响。分层教学方法的应用让教师关注每一个学生，这一方法有效实施的前提就是教师对学生的充分了解，因此这一方法的应用让教师走进学生，了解不同学生的学习情况和学习问题，有助于增强学生与教师之间的沟通和交流。

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        2分层教学方法在初中数学教学中的应用方法分析
        2.1以了解学生为基础，进行合理分层
        分层教学就是以“因材施教”的教育理念作为载体，促进学生的个性发展，同时还能帮助学生找到更加适合自己的学习方式。引导学生在学习过程中既能感受到学习的热情，还能提高学习能力。分层教学，顾名思义就是将学生划分为不同的学习层次，这直接关系着学生能否接受学习内容以及学习习惯的培养。当然，教师在进行分层时不能仅仅依靠学生的学习能力，还要对学生进行长时间的了解和观察，并根据学生的课堂表现和作业的完成情况了解学生的学习能力。还要多和学生进行交流，制定一个全面且具体的教学策略。数学世界是非常丰富多彩的，教师还要多和学生进行交流和探讨，进行合理分层。例如，学生对立体几何感兴趣，教师就可以在进行立体几何的教学时对学生的能力进行划分，还要引导学生完成综合能力较强的作业，逐步提升学生的数学能力。
        2.2教学评价的分层概述
        教学评价是现代教育中的重要部分，占据着重要地位。一般来说，教学评价包括试卷考核、教师评语等内容。教学评价有利于帮助教师考核学生的数学知识掌握与应用能力，判断该学生在本学期的学习态度与学习质量。因此在分层教学模式中，也要对教学评价进行分层分析。试卷考核是最直观看出该学生的学习情况的方法，同时结合教师与家长在日常的观察，综合学生期末的自我评价分析，得出最为客观全面的课后评价，具有一定的客观性与科学性，可以根据该评价为该学生以后的学习计划作出更为针对性的制定。对于初中学生来说教师评价对其的帮助是最为直接有效的，有些成绩欠佳的同学得到了教师鼓励性的评价后，可能发现自身闪光点与不足之处，从而更加努力学习，争取获得老师的表扬。而对于中等以及优秀等级的同学，要适当找出学习缺陷，激励其向上发展，争取提高到更严谨、更灵活的层次上。
        结束语
        综上所述，数学教学作为初中生学习的重点内容，对学生未来的发展也有着巨大的作用，是一项非常重要的教学科目。数学教师更要根据学生的具体学习情况安排教学内容，还要不断贯彻分层教学的教学理念，并结合初中数学本身具体的性质探索更加有效的教学方法和模式，不断强化分层教学在教学中的作用，分层教学方法在初中数学教学中的应用有利于进一步减少传统教学方式中出现的问题，不过，在教育实践中，教育工作者要深入分析这一教学方法的应用问题，做好各个环节的工作，为这一教学方式的实施提供理论基础和实践成果。
参考文献
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