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以学生为中心的初中英语阅读有效教学

发表时间：2020/11/30 来源：《文化研究》2020年8月下作者：磨志军

[导读] 随着我国经济的不断发展，英语教学受到了越来越多人的关注，尤其是阅读方面的内容.一般来说，英语阅读学不好的主要内容就是词汇量掌握的太少。

广东省云浮市第一中学磨志军

摘要:随着我国经济的不断发展，英语教学受到了越来越多人的关注，尤其是阅读方面的内容.一般来说,英语阅读学不好的主要内容就是词汇量掌握的太少。导致了他们在阅读文章的时候不知道是什么意思。因此，我们必须要采取一些措施来提高学生们的词汇量，从而增强英语阅读的能力，能够让他们在未来的考试中能够取得优异的成绩，也为以后的英语学习奠定良好的基础。那么为了能够让每位学生的英语阅读能力都得到有限的提升，那么在教学的过程中老师一定要以学生为中心。
关键词:以学生为中心，初中英语，阅读教学
        随着时代的不断发展，社会在进步，人们也在进步，所以会更加注重教学方面的事情，也会在教育上面投入更多的时间、精力和金钱，英语更是逐渐受到越来越多的重视，尤其是一些家长，在经济条件允许的情况下都会为孩子们报名各种各样的英语补习班，足以见到现在家长及老师对英语这门学科的重视程度，但是这种方法不一定适用于所有的孩子。目前我们面对最主要的问题是英语阅读教学质量不理想，出现这种现象的原因有两方面，一是学生的词汇量严重缺乏，二是老师的教学方式不对。那么，为了能够有效的解决上述的问题，老师一定要在课堂上以学生为中心，这样能够间接的提高学生对于英语阅读的热爱。
        1. 坚持“以人为本”的教学观念
        为了能够有效地开展以学生为中心的初中英语阅读教学的工作，那么在教学的过程中，首先，老师必须要做的就是遵循“以人为本”的教学理念，引导学生们从阅读中学会陌生的单词，有趣的语句，语法，礼仪等各个方面的知识点，这样可以在一定程度上让学生们得到全面的发展。例如：China attracts millions of tourists form all over the word（中国吸引了数以百计的世界各地的游客）这篇文章的时候，老师，可以先把这句话中比较重要的单词attracts，millions给列举出来，然后让学生们用词典查找它的意思，并且还要用这两个单词造出几个句子，从而加强学生们的英语基础。接着老师可以和学生们一起对文章进行解读，在此过程中可以让学生们去翻译一些句子，从而提高学生对阅读的理解能力，帮助学生高效的掌握所学的英语知识。另一方面，老师可以教会学生如何快速的去理解文章的整体意思，这样也可以间接巩固学生的英语基础。
        2.初中英语阅读教学现状
        2.1 缺乏轻松安静的学习环境
        我觉得无论是哪个阶段的学习，为学生们营造轻松安静的学习环境是特别重要的，是学习不可或缺的一部分。只有在安静的环境当中，我们才可以把那些安静下来，好好的进行学习。

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因为在每天的学习中，我们的大脑几乎都是处在紧绷的状态，从而无法完成高质量的学习。而且英语阅读方面的内容也是密密麻麻的单词，如果脑子紧绷放松不下来，可谓说是什么都写不出来，什么也都看不懂，并且内心也会变得非常焦虑。只有有效地对上述问题进行改变，他们才会学到更多有关英语阅读的知识，让他们的词汇量得到补充，从而慢慢的爱上英语学习，在不知不觉中激发学生们的阅读兴趣。
        2.2 忽视学生地位
        面对新教材的不断更换和多媒体的不断发展，这会让有一部分老师感到不太适应。最近几年有老师普遍的反应，教材更换的速度太快，教学目标也在不断的提高，难度也在不断的增加，同时还要让学生不感到那么无聊，这就意味着教师也要不断地调整提升自己，与时俱进。如果一直在老旧的思想里沉浸，而不去接受新的教学理念，那么逐渐就会被社会所淘汰，所以其实相对于学生来说，老师的任务更加艰巨，同时有的教师的思想跟不上时代的发展，他们还是以教师为主体，教师讲学生听这样的老旧的教学模式，而新的教学模式中已经将学生作为主体，老师只是辅助学生们学习和理解，因为这样让学生做课堂的主人，可以让学生更好地理解内容，而不是一味的听取老师讲述的内容。所以教师的思想上需要发生一个质的转变，同时还要调换课堂的角色。
        3.如何提高以学生为中心的初中英语阅读有效教学策略
        3.1 对学生进行分层
        因为初中学生们的学习水平参差不齐。有的学生英语水平特别好，有的中等，有的特别的差。如果采用普通的统一教学方法，那么肯定会有特别多的学生学不到东西。因此，为了让学生们接受到合理的分层。老师可以组织一次阅读方面的比赛，然后根据学生们的阅读成绩来进行分层。可以把他们分成A，B，C三个层次.A层次的英语阅读能力相对较好的。B层次的阅读能力一般。C层次的相对较差。在教学的过程中,老师对于A层次的学生要求要稍微严格一些，然后再进行合理的引导。对于B层次的学生要多多鼓励，激发他们潜在的阅读能力.对于C层次的要加强他们最基础的英语知识。这样所有的学生都能得到合理的学习方法，让他们慢慢的都爱上阅读。
        4.结束语
        综上所述，在初中英语阅读教学的过程中，为了能够有效的提升学生们对于英语阅读的能力，老师就必须要改变以往传统的教学方式，不能过多的去干涉学生，而是要把学生放在课堂中的首要位置。
参考文献
[1]成文.以学生为中心的初中英语阅读有效教学研究[J].淮海工学院学报(社会科学版),2017(11)
[2]张亚军.以学生为中心的初中英语阅读有效教学初探[J].校园英语,2018(29):182
[3]隋慧芬.“任务型教学”视角下初中英语阅读课堂管理的问题与对策研究[D].鲁东大学,2017