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基于探索式教学方法在高中数学教学的应用分析

发表时间：2020/11/30 来源：《文化研究》2020年8月下作者：芮佳明

[导读] 随着素质教育的不断深化，推动了高中教育全面改革，在高中数学教学中，许多创新的教学方法也涌现出来，给课堂教学质量带来了巨大的提升。

云南省曲靖市民族中学芮佳明 655000

摘要：随着素质教育的不断深化，推动了高中教育全面改革，在高中数学教学中，许多创新的教学方法也涌现出来，给课堂教学质量带来了巨大的提升。其中探索式教学方法得到了教育学者们的广泛关注，对于高中数学学科来说，探索式教学模式能够发挥出良好的教学优势，全面提升课堂教学效率。为此，教师应该注重探索式教学的应用价值，并合理的开展探索式方法，改变传统的教学理念，充分发挥高中数学课堂中探索式教学的优势,提升学生们的综合能力，激发学生们自主学习和探索的意识。本文针对高中数学教学中探索式教学方法的应用意义，并结合实际教学情况，探讨如何有效的运用探索式教学提高课堂教学水平。
关键词：探索式；教学方法；高中数学；应用分析
        引言：目前，在新课程改革背景下，高中教育理念发生了彻底的转变，在实际的教学中更注重培养学生们的综合能力，为此，传统的灌输式教育方法已经无法满足现代教育需求，许多先进的教学方式涌现出来，对学生们的学科素养提升具有重要意义。以探索式教学为例，通过探索式教学法可以有效的激发学生们的兴趣，从而使学生们养成自主学习能力。同时也能够激发学生们的学习兴趣，对高中生未来的学习和发展具有重要意义。
        一、探索式教学方法在高中数学教学中的应用意义
       （一）改变传统教学理念
         在新课改教育背景下,高中教育理念出现了全面改革，但是由于当前高中生面临最大的挑战就是高考,在实际教学中，受到传统的应试教育影响，导致教学方法和教学理念严重违背了新课改的教学目的，为了在高考中取得更高的分数，学生们在学习过程中甚至会死记硬背，并不能实现学以致用的效果，影响学生们未来的发展。随着探索式教学方法的运用，彻底改变了传统的教学理念，颠覆了应试教学模式，对提高学生们的综合素质有很大的帮助。
        （二）激发学生们的学习兴趣
        此外，对于高中数学教学现状来看，大部分学生们对于高中数学的学习并没有良好的兴趣，归根结底是由于教学方式上存在一定的问题，以往的课堂教学往往都是以教师为主,教师将理论知识和实践例题按部就班的讲给学生们听，并没有注重培养学生们的兴趣和锻炼他们的思维能力，这就使得教学效率大打折扣。而通过探索式教学方法的引入，有效的将课堂主动权转移到了学生们手中，通过灵活的教学形式，增加了学生们的数学兴趣，从而更主动的参与到学习活动中，对学生们的学习和发展具有重要意义。

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        （三）养成自主学习能力
        对于高中数学学科来说，要求学生们掌握知识点重点，并且具备一定的复杂性，学生们以往的学习中，由于不重视总结与反思，导致无法构建完整的知识体系，知识点记忆混乱，不利于学生们数学水平的发挥。通过探索式教学方法的引入，可以有效的提升学生们的自主学习能力和探究能力，并养成独立解决问题的能力,活跃学生们的数学思维，从而学会对学过的知识进行归纳与总结，对学生们综合素质的提升具有很大帮助。
        二、探索式教学方法在高中数学教学中的应用对策
        （一）遵循探索式教学原则，提升教学质量
        为了更好的提高高中数学课堂教学质量，教师应该充分发挥探索式教学的作用，充分了解探索式的特点与教学原则，并以此来完善教学理念。在实际的教学中，教师还应该根据探索式的应用原则来制定教学方案，从而发挥出探索式教学方法的针对性，调动学生们参与课堂活动的主管意识，从而将探索式方法发挥到极致，促进课堂教学质量的提升。此外，在高中数学教学中，教师还应该定期对探索式教学法的应用效果进行评价总结,从而更好的优化教学模式。
        （二）情景教学构建，提升高中生的主观意识
        在高中数学教学中，教师利用探索式教学方法教学时，必须打破传统教学理念，发挥学生们的主体地位，并注重教学生活化的引入，积极创建生活化教学情境，使学生们产生良好的兴趣，从而提升他们的主动意识。同时，在情境构建中，教师还应该结合教学内容中的重难点，提出针对性的探究问题，引导学生们自主探索问题的答案。但是在问题的设置中，应该注重难度适中，既要具备一定的探究性，又不能过于简单。需要学生们经过一定的努力才能获取答案。
        例如：在人教A版高一数学课本中学习《三角函数》相关知识时，教师应该构建良好的教学情境,可以通过多媒体进行辅助教学,让学生们更直观的理解三角函数的图像以及性质，对函数抽象的概念有一个具象化的认识，从而提升学生们的思维能力。此外，在实际教学中，教师还可以设置三角函数诱导公式的探究性，引导学生们进行小组合作，探索诱导公式的由来和运用，提高学生们对三角函数的认识，促进学生们的发展。
        三、结束语
        综上所述，在当前的教育背景下，高中数学教学中探索式教学方法具有重要教育价值，为此，教师应该充分认识探索式教学的意义，并积极探索良好的探索式教学方法，创新课堂教学模式，促进学生们综合素质的提升。
参考文献：
[1]马茂年，李芳.基于现代教学理念下课堂教学“留白”艺术的观察研究—— — 以高中数学《随机事件的概率》和《割圆术》两堂课为例[J]数学教育学报，2015，24（2）：75.
[2]李健文.高中数学课堂教学中融入数学史状况的调查研究[D].南京师范大学，2017