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网络环境下初中班主任班级管理的德育初探

发表时间：2020/11/30 来源：《文化研究》2020年8月下作者：唐飞云

[导读] 正值青春期的初中生，有着对外界的好奇和渴望。

广西桂林市资源实验中学唐飞云摘要：正值青春期的初中生，有着对外界的好奇和渴望。也正因为处在青春期的初中生对外界有着更多的好奇心和猎奇心理,在当前网络极速发展且便利的条件下，使得他们了解世界的途径变得简单且多元化，为他们的发展提供了更多的可能性。而此时，身为初中生引导人的班主任要在网络环境下循循善诱，引导他们建立正确的三观，走正确的人生路。关键词：网络环境；初中德育教育；初中班主任管理；教育方式初中是中学时最重要的阶段，是人生观、价值观、世界观形成的关键时期，也是学生刚刚懵懂容易犯错的时期，特别是在网络飞速发展且便利的今天，对于网络，学生触手可摸，但网络中难免会有一些不健康的信息误导学生，此时，就需要他们的引导人班主任对班级进行一定的管理。 1.当前网络环境下的初中教育的探究与分析因为手机有着强大的功能，所以得到迅猛的发展，如今，手机已经是人手一部了，于是,初中生便把自己的手机带到校园。父母最初让孩子带手机进校园也只是想与孩子更方便的取得联系，但殊不知，因为手机网络的便利，孩子能在手机了解到各种信息，初中生还没有足够的能力甄别手机中推送的信息，往往会被这些花里胡哨的信息所迷惑，而忽略了学习。不仅如此，近些年不断有初中生早恋的情况发生，有的甚至是网恋，因为在手机交流可以随心所欲，加之跟风，极大可能是在手机中推送的信息里学到的，所以，这对于初中生的成长是极为不利的。 2.班主任在网络环境下开展德育教育的方法初中生的日常活大概就是三点一线，在学校的时间最长，与其接触时间最长的就是班主任了，但是最了解孩子的是他们的家长，于是有些班主任和家长就会认为网络对于初中生来说是百害无一利，会禁止孩子使用智能手机，禁止他们上网。其实这样做，往往会适得其反，还可能会激发孩子的叛逆心里。网络是一把双刃剑，是好是坏，还要看班主任如何引导。 2.1班主任和学生都应该充分认识网络班主任在要求学生认识网络之前，应自己先充分了解网络，合理利用网络，为学生做好榜样。首先，班主任作为一名人民教师，不仅承担着教书育人的工作，还更多地在班级中承担了思想道德教育的责任，班主任最好带头使用网络，体现在平常的教学中，使用网络进行教学，也可以给学生布置与网络有关的作业，让学生感受到网络的魅力。其次，班主任应对互联网技术有一定的了解，网络正高速发展，教师也应该紧跟时代潮流，学习网络技术，缩短与学生们之间的代沟差，这样能与学生们有更多的共同语言，这对了解学生的心理和思想将会提供很大的便利。

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2.2将网络技术带进课堂在美国，有一位教师通过互联网技术设计了一种别样的教学方式，让学生们讨厌的枯燥的课程变得有趣起来，让学生愿意去学习，极大程度上提高了教学效率。在今天，教师们应该抛弃一些传统的教学方法,引进一些新的、能被学生喜欢的教学方式，比如在教室里装上多媒体，上课时，可以用多媒体给学生们放幻灯片，有时候也能通过动画讲解，在让学生学到知识的同时，也对课程有了更大的兴趣。每一个人都会有疲劳期，更何况是活泼好动的初中生，对于同一种教学方式会感到枯燥、无趣，从而对学习提不起兴趣。像美国这位老师，就是一个成功的案例。通过网络教学的新颖角度，提起学生对学习的兴趣。 2.3加强引导学生正确认识和使用网络首先，班主任可以通过建立班级网站或者论坛，来管理班级内人员信息。众所周知，一个班级会有几十个学生，一个老师不可能记住所有学生的详细信息，这时就需要网络来助班主任一臂之力。班级网站或者论坛对管理班级学生信息是非常方便的，会增加老师和同学的便利。其次，班主任可以通过网络建立一个班级QQ群或者微信群.QQ和微信是当前最大众最方便的交流平台，学生在课后也可以通过交流平台与班主任取得联系。有的学生比较害羞，当着老师的面会不好意思说出自己的难处，此时就可以利用交流平台与老师沟通，或者对老师吐露心声。老师也可以通过交流平台很轻易的与学生家长取得联系，讨论学生的问题。这对班主任的德育工作将会提供很大的便利，也为学生创造了一个单独与老师的对话空间。最后，也是最重要的一点，可以利用网络开展班级内的活动。班主任可以先在班级群内通知活动，学生有问题或者是有不懂的地方可以直接在群里问老师，或者与同学之间商量，这样，大家的对话都是透明的,可以让全班的人都能更深入的了解活动。初中时期的学生一般都是比较向往外面的世界，班主任还可以通过网络带领同学们参观世界，领略世界的美和互联网的强大，真正理解“足不出户，就可以了解天下事”这句话的含义。班主任还可以组织学生参与有意义的比赛，比如互联网知识竞赛、手机摄影大赛、MV竞赛等，鼓励学生培养良好的兴趣爱好，扩展视野，使学生得到良好的思想道德培养。　 3.结束语　　网络有利有弊，但如何运用，不仅要看老师和家长如何引导，学生也要提高自身的信息甄别能力，合理利用网络。片面的让学生远离网络，并不能让学生更好的学习知识，相反，网络在一定程度上是学习的助力军。老师和家长应引导学生合理利用网络，带他们认识到网络的利与弊，通过有的网络教学，提高自身的学习兴趣和个人道德修养。参考文献： [1]李琳桂.现代信息技术与中学德育[J].班主任,2013(10):2. [2]姜玉君.关于目前中学德育实效性的几点反思[J].现代教育科学,2016(4).