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谈绘本在小学低年级语文教学中的运用策略

发表时间：2020/11/30 来源：《文化研究》2020年8月下作者：杨莹

[导读] 小学语文低年级绘本阅读教学的开展，对小学生的语文学习起到了很大的积极作用。

湖北省十堰市车城西路中心小学杨莹 442000 摘要：小学语文低年级绘本阅读教学的开展，对小学生的语文学习起到了很大的积极作用.绘本阅读教学通过对绘本的有效使用，将各种精美的图画与简单的问题相结合，形成趣味阅读的教学模式，使阅读与学习在愉快的氛围中进行，能够充分发挥学生的思维想象力，促进对学生语文核心素养的培养。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对谈绘本在小学低年级语文教学中的运用策略提出了一些建议，仅供参考。关键词：绘本;小学低年级;语文教学;运用策略引言：在小学低年级的语文学习阶段，学生还未能从幼儿园的学习习惯中脱离出来,小学的学习征程还不能说是正式开始，但是在这个阶段的学生还是有图文辨识能力和逻辑思维能力的，所以绘本阅读教育顺理成章。绘本阅读有趣、自然地将学生的学习兴趣调动起来，让学生更愉悦地在语文海洋里畅游，既培养了学生的语文阅读核心素养，又提高了语文课堂的质量。一、小学语文教学中应用绘本的现实意义通常来说，小学阶段的学生，尤其是小学低年级阶段的学生，有着十分强烈的好奇心，他们对身边一切自己不了解的事物都充满了好奇心.因此,如果教师在组织小学语文教学活动的过程中能够充分利用学生的好奇心,往往能收到事半功倍的教学效果。在此过程中，有的教师尝试将绘本引入小学语文教学中，并收到了非常好的教学效果。尤其是教师在教学一些难度较高的课文的时候，如果单纯地对课文进行讲解，很难激发小学生的阅读兴趣，有时甚至会导致学生因无法全面理解教师所讲解的知识而产生挫败感，进而影响学生今后的语文学习。针对这种情况，教师就可以尝试为学生推荐一些与本课教学内容有关的绘本来阅读。绘本内容可以是与教学内容相关的选段，也可以是课文内容的再现。教师将课本中枯燥的文字以绘本的形式呈现给学生，对于学生语文学习兴趣的激发有着十分重要的作用。二、现阶段小学语文教学中绘本应用的策略（一）转变教学观念，开展绘本阅读在小学低年级语文教学中，教师应及时转变传统教学观念，认识到绘本阅读的重要性，并结合学生的个性特点，创新语文教学方法，以提高学生的阅读能力，培养学生的核心素养。在实际教学过程中，绘本阅读教学不仅可以激发学生的阅读兴趣，使学生积极主动地阅读绘本，还可以通过指导学生对图片信息进行学习和分析，提高学生的理解能力，促进学生思维发展，从而培养学生的语文素养。（二）教学目的为主，选择最适合的绘本阅读教材为了实际、有效地发挥出绘本阅读教学的优势，教师在教材的选择上要慎重、理性,兼顾语文教学目的和生动丰富的属性。首先，备课的过程中要对整个低年级语文教材进行一次全面的分析和拆解，从实际知识的角度理解教学核心。

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其次，为了营造良好的课堂氛围，调动学生的注意力，把学生对语文学习的兴趣最大程度调动起来，需要灵活运用绘本。学生在课堂上的学习效果主要取决于两点，一是教师的讲解，二是教材内容，挑选适合小学生学习的语文绘本教材对学生的语文学习有着重要的意义。作为学生最重要的学习工具，绘本教材的质量直接影响学生成绩，所以教师对绘本的选择要有严格的标准，要从课堂效果出发，以能够真正提升学生语文核心素养为前提。教材的内容要结合学生的学习内容，有助于学生对语文知识进行理解和吸收，并且要注意使用生动形象的表达方式，让学生能够通过绘本来完成语文的知识吸收理解。（三）加强学生绘本阅读能力的培养从本质上来讲，绘本就是文字与绘画的有机结合，其不仅具有较强的教育作用，同时也具有较强的趣味性。因此，学生进行绘本阅读的过程，其实也是对自身的视觉进行刺激的过程，使学生能在潜意识的引导下主动学习知识，在此基础上实现学生阅读能力的提升。学生在阅读一些内容相对丰富的绘本的过程中，为了更好地理解绘本的内容，他们往往能够通过主动思考，找到适合自己的绘本阅读方法。为了培养学生的想象能力，有些教师会在课堂上引导学生进行跳跃阅读，即教师在引导学生进行绘本阅读的过程中，先引导学生阅读绘本的前后两部分内容，中间部分的内容留下来最后阅读。在此过程中，学生对故事情节进行想象，使学生能将自己的感情带入到故事中，以此为基础，引导学生对故事情节进行重建。通过这样的阅读方式，不仅能达到培养学生想象能力的教学目标，还能为学生留下足够的思考空间，帮助学生养成良好的独立思考习惯以及阅读习惯（四）扩展绘本内容，培养学生创作思维当今社会，创新是一个永恒的话题，社会需要具备创新意识和创新能力的人才，而创新的前提和基础是丰富的想象力，人只有敢于想象，才能实现创新。在小学语文绘本阅读教学中，对绘本阅读内容进行扩展，有利于学生思维方式的扩展，有利于学生综合运用所学知识，有利于提高学生的逻辑思维能力和想象力。因此，在实际教学过程中，教师应合理扩展教学内容，激发学生的想象力，培养学生的创作思维，促进学生核心素养的发展。结束语在核心素质教育理念的指导下，在小学绘本阅读教学中，教师应不断完善和创新教学方法，以激发学生的阅读兴趣,使学生积极主动地参与绘本阅读,从而提高学生的阅读能力,为学生的未来发展奠定坚实基础。参考文献 [1]陈爱华.谈绘本阅读在小学低年级语文教学中的有效作用[J].教师,2019(27):52-53. [2]米文娟.浅谈绘本在小学低年级语文教学中的运用策略[J].当代家庭教育,2019(26):166. [3]王新鑫.谈绘本阅读在小学低年级语文教学中的有效作用[J].读与写(教育教学刊),2018,15(09):135.