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小学语文群文阅读教学策略探析李秀霞

发表时间：2020/11/30 来源：《文化研究》2020年8月下作者：李秀霞

[导读] 语文教学改革不断深入，加大学生阅读量、提高语文阅读教学效率成为语文教学研究的一个重要价值取向。

信阳市第二实验小学李秀霞 465150 摘要：语文教学改革不断深入，加大学生阅读量、提高语文阅读教学效率成为语文教学研究的一个重要价值取向。本文基于这一背景，尝试打破传统单篇阅读教学现状，确立群文阅读教学视域鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对小学语文群文阅读教学策略探析提出了一些建议，仅供参考。关键词：小学语文;群文阅读;教学策略;探析引言:对于小学生来说，他们喜欢听故事，更愿意自己读故事，在学生还不认识字的时候，他们就喜欢翻看绘本,他们的想象力非常丰富，作为小学语文教师一定要注意让学生保持这种可贵的想象力，通过阅读来促进学生的思考，把阅读教学作为小学语文的一种重要内容，安排好教学，并且要做好阅读的引导工作。教师要想提高阅读的效率，就要善于做好前期的准备工作，把阅读的书目进行分类，结合课本中的教学内容，进行合理的穿插，并且要给学生留出一定的时间，让学生自己进行阅读。为了让群文阅读落实到实处，教师还要加强与家长的沟通，借助家长的力量来实现阅读。一、群文阅读的概念群文阅读就是由对一篇文章进行阅读到对一系列的文章进行阅读，这里的群和一是相反的，文并不是指代教材,其包括教材中的文章，还包括一些课外的其他文章。而群文就是将一系列类似的文章联系到一起，从而能够让学生对其进行阅读。群文阅读就是学生在有效的时间内完成对多篇文章的阅读，在这个过程中，教师所起到了桥梁的作用，进而有效对学生的核心素养进行培养。语文核心素养就是学生在对语文进行学习的过程中所形成的进入社会必须的品格和能力。基于核心素养的群文阅读教学就是在对学生的阅读能力进行培养的过程中，还需要对学生的语文核心素养进行培养,从而让学生形成自身发展所需要的品质和能力，从而促使学生的语言以及审美得到较大程度地提升，除此之外,其还可以有效促进学生的思维以及文化能力得到较大程度地提升。二、小学语文群文阅读教学策略（一）积极发掘群文阅读的素材小学语文中有许多的素材，对于这些素材，语文教师要具有善于发现的眼睛。创造性地进行群文阅读教学,要想让学生扩大阅读面，就要在适当的时机进行引导，通过提高课堂教学效率给学生提供更多的时间，节省下来的时间可以让学生在课堂上进行群文阅读。小学生坐在教室里进行集体阅读，远比一个人在家里的阅读效果要好。对于群文阅读材料的选取，笔者认为形式可以多样化，主要还是从学生的年龄和阅读情况出发。

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挑选的群文阅读素材应该以趣味性强为主，小学生的形象思维较强，他们阅读的内容要带有一定的情感色彩。如果是低年级的学生，教师可以推荐一些童话故事类的文章，让学生阅读一些能够激起他们想象思维的内容，在确定群文阅读材料时都是以课本中的内容为起点进行选择。（二）选择适宜的教学方法，发挥群文教学的优越性群文阅读教学不同于单篇阅读教学，它基于一定数量的文本，根据文本关联性实施教学，需要打破常规阅读教学做法，选择适宜的教学方法，发挥群文阅读教学的优势。专项探究法，群文文本由于是按照一定关联性组合起来的文本群，需要教师根据文本之间的关联性精心选择适宜的探究点，形成探究项目，从而通过专项探究法，推动群文阅读教学不断深入。例如，神话故事群文教学，可以抓住神话故事这一类文体的核心知识，按照“情节”“人物”“想象”等专项开展探究性学习活动,引导学生学会梳理起因、经过和结局，学会分析人物形象，感受想象在神话故事中发挥的作用。比较教学法，群文是由多篇文本组成的文本群，这就为文本之间的比较教学活动创造了可能。教师可以采用比较教学法，进行同质比较和异质比较。例如，围绕神话故事“人物”专项开展比较学习活动，寻找人物形象塑造的一般方法。同时，又基于文本个性化特质，组织学生进行异质比较阅读，寻找文本在塑造人物方面表现出的个性化特质。（三）群文阅读教学语言的建构与运用其实语言建构和运用就是学生对语文进行学习，对学生自己的听说读写能力进行有效培养，从而能够对祖国语言进行正确运用。对于阅读教学来说，语言是学习的前提，只有语文采取多样的语言形式，其教学内容才更加生动形象.在小学语文教学中，阅读占据着非常重要的地位，随着语境的不断变化，很多字或者词语的意思都出现了较大的变化，从而在对阅读词汇进行教学的过程中，教师应该采取一些措施来将语境进行较好地融合。结束语总之，小学语文的群文阅读是教学改革的新型阅读形式，应用相应的措施和方法进行有效开展，可以发挥其特有优势,提高学生的阅读速度和阅读量，提高教学质量和效果。同时，也促进教师对课本课文的深入分析，精心组合文章，有效地对语文阅读教学进行延伸和补充，为提高学生的语文综合素质打好基础。参考文献 [1]花菲菲.小学语文群文阅读教学策略[J].家长,2019(09):51-52. [2]黄明连.小学语文群文阅读教学策略研究[J].考试周刊,2019(25):49. [3]裴伯良.小学语文群文阅读有效教学策略探究[J].新课程导学,2019(08):34.