四川省凉山州会理县章冠镇双河小学 尤朝华 615100
摘要：语文知识的覆盖面非常广泛，包括汉字的发音、书写，文章的阅读、背诵，语言的表达，沟通的技巧。可以说，只有学好语文知识，才能让学生在现今的校园学习和日后的社会工作中顺利发展，对孩子的人生轨迹有不可估量的影响。基于此，本文对如何以人为本打造小学语文高效课堂进行研究，以供参考。
关键词：小学语文；高效课堂；以人为本
引言:语文阅读教育教学中应以尽可能少的时间、精力和物力的投入，取得尽可能好的教学效果.教师的关注点更多的要放在学生从阅读中获得的知识点上，而不是一味地因为分数和成绩而学习。
一、以人为本打造小学语文高效课堂的教学意义
小学语文教学改革的重要思路，就是让学生在快乐中、兴趣盎然中学习到书本上的知识，在课后仍保持着对课堂的关注，有意犹未尽的感觉。例如教师通过对语文教学课程的巧妙设计，营造出非常逼真的学习情境，学生乐于在逼真的情境中学习，课堂气氛活跃，学生踊跃发言，与传统教学课堂形成了鲜明的对比。小学语文教师应该明白，作为一名教师必须是掌握了教育学、心理学、管理学和专业知识等多方面的综合管理者。伟大的教育家蔡元培曾说过，教育的研究，不能停留在固有的教育体系。我们不需要教师成为伟大的模仿者，去依照那些所谓的教条和固有的教学体系去日复一日地机械式工作。以人为本的语文课堂就是要以学生的角度出发，提高学生的学习兴趣和学习感受，小学语文教育需要的是有思考能力、创新能力的教师。
二、小学语文教学现存误区
对小学生来说，其人生阅历浅，并且生活经历也不丰富，所以在进行整体的知识阅读过程中需要对学生的各项能力都进行全面的管理，如此才能够综合满足学生的实际发展需求，而在当前的小学语文阅读教学过程中，仍然存在较多的问题直接影响了实际的阅读效果。学生在实际的阅读过程中会出现无法理解的问题，需要教师帮助学生进行解答，如果相关问题没有及时得到解决，学生就会逐渐对阅读产生抵触心理。并且在实际的阅读过程中，学生阅读兴趣的产生需要教师对学生进行一定的引导。同时教师受到应试教育等因素的影响也直接影响了学生的实际阅读效果。
三、以人为本打造小学语文高效课堂的教学模式
（一）以学生为主体进行教育教学
小学生朝气蓬勃、头脑机灵，对新鲜事物充满好奇心，利用学生这种心理特点，在语文教学中,教师可通过做游戏的方式，围绕课程内容，开展以学生为主体的自主、互动交流形式，听取学生意见，将学生观点与实际教学内容相结合，设计兴趣盎然、精彩丰富的游戏活动。将课堂知识的讲解与游戏互动相结合，使小学生在玩的过程中就能学到新知识。多样化的课堂互动是构建高效课堂的重要部分。
比如小学生拼音学习期间，教师和学生可根据拼音图形发挥想象,找出相似的图像,比如“n”像一个“门洞”，“f”像“拐杖”，通过联想记忆帮助学生记住拼音怎么写，怎么读，开展两人一组，一人拿图形卡片，另一位同学读出图片所代表的拼音读音，通过游戏方式加深学生对学习的理解能力，使兴味索然的教学模式更加妙趣横生，这也能激发学生沟通协作、开发动脑的能力。
（二）愉悦课堂，拓展游戏
高效课堂的建立需要师生的共同努力，教师在课堂上滔滔不绝，也只能代表教师激情洋溢，只有学生愉悦互动，能够在课堂上积极参与，积极思考，能够奠定高效课堂的基础，教师可转化课堂阅读形式,通过游戏的模式让学生参与到阅读中来,如教学“他是我的朋友”，无法理解战争时期的惨况，并且有的学生对于输血有一定的科学了解，他们知道输血是不会死的，因此对于文中男孩儿做的事情无法产生情感共鸣，教师鼓励学生分角色朗读,先在小组中进行角色朗读,接下来由学生们推选几名同学作为主角进行课堂演示，有的学生扮演在炮弹下被炸死的人，有的学生扮演负伤者,有的学生在死去亲人的旁边发呆,他们此时已经能够假想到战争造成的惨状，开始进入状态，当女医生陈述后，师生们都默不作声，在这样的沉默后,扮演小男孩儿的学生,他模仿这个小男孩儿的动作，颤巍巍的举起手，忽然放下去，然后又举起来，教师此时作为旁白,解读小男孩儿反复不定的动作,让学生们揣摩小男孩儿的心理活动，接着扮演女医生的学生，按照教材来操作,他们展开了对话,其他学生都被这个扮演小男孩儿的学生所吸引，通过他呜咽、低声哭泣的一系列表现，感受到他内心的挣扎与痛苦，当最终小男孩儿说出，他是我的朋友时，同学们都十分感动，在角色体验中，他们的精神受到了浸染。
（三）合理利用多媒体技术
以学生为本，就得拿出学生喜欢的、感兴趣的东西来教学。当代信息技术已经逐渐走入中小学校的校园，教师应当加强多媒体技术应用能力，利用多媒体技术发挥小学语文教学的优势。教师课前设计好教学课件，类似幻灯片的制作，视频短片的拍摄，尽可能地贴近教材，优化信息技术的运用方式，提高教学质量和授课的效率。同时教师应重点设计好教学的互动沟通方式，应当与信息技术相结合，尽量生动活泼，在提高孩子们对课堂的兴趣的同时，有力地引导孩子们去掌握教材上的知识。
结束语
随着素质教育的全面实施，教学不单纯只是传统的灌输式教育方式，现在更加注重教育理念的转变。小学语文作为学生小学阶段的重要学习科目，承载着重要的改革使命，为此小学语文课堂的构建策略任务就显得尤为紧迫和重要。
参考文献
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