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以“美术”为载体，探索德育新模式

发表时间：2020/11/30 来源：《文化研究》2020年8月下作者：刘冬丽

[导读] 随着时代不断发展，网络信息的浪潮对现代生活不断推动，人类已然进入“互联网+”的时代,这同时也对德育教育带来了新的挑战和机遇。

黑龙江省鹤岗市工农青少年学生校外活动中心刘冬丽 154100 摘要：随着时代不断发展，网络信息的浪潮对现代生活不断推动，人类已然进入“互联网+”的时代,这同时也对德育教育带来了新的挑战和机遇。通过研究幼儿的教育活动，会很容易发现美术教育几乎贯穿着幼儿的整个幼儿教育活动中，这是因为美术教育活动对幼儿形成敏感的欣赏水平和鉴赏能力有着十分深厚的影响力。并且，美术教育活动可以对幼儿的创造能力和想象能力的拓宽和提升提供其他教育活动难以比较的帮助。关键词：教育活动；美术教育；德育活动网络信息时代的到来，随着社会不断发展，为德育教育带来了新的挑战和机遇，在此情况下，改变传统德育教育形式，创新改革新的德育教育内容与形式成为了现阶段教育工作者的重要工作。这对教育工作者而言，如何以“美术”为载体，探索德育活动新模式同样也是挑战。一、书法令人静心网络时代迅速发展，每个人都处于一种高压急躁的心理状态环境中，包括学生都会被生活环境带入一个较有压力的生活思维里。教学活动内容中增添德育活动的大部分原因，则是因为德育活动不仅可以提升学生的思维能力和文化素养，同时更大程度上可以帮助学生缓解学习和生活带来的压抑情绪。教育工作者紧跟时代的发展步伐，对于德育活动的活动形式也在不断的改革创新，让学生可以从德育活动中收获丰富。例如：《书画》：朝书暮画，斯如骑战马。书画是一个利于人类放松情绪，陶冶情操的放松工具.跟随时代的德育活动中，教师也会安排相应的书法绘画活动，提升学生的欣赏能力并提高学生的鉴赏水平。课堂上，老师的介绍引用：“古有文房四宝，中国独有的书法绘画工具，即笔、墨、纸、砚。古用笔墨写诗写信，不仅更显情谊，也更令人舒心。学习书法绘画，利于同学们以后生活遇到不舒心的时候或者感到疲惫的时刻还能有个静心的方式。”入门书法绘画，是一件非常需要时间的事情，了解书法绘画再走进书法绘画，是一个静心适应的漫长过程。在学习书法的书写的过程时，学生和老师都会很容易将自己带入一个安静的环境里。右手握毛笔、左手扶纸张、坐姿端正、学习书写文字，课堂借用投影仪带领学生了解书法绘画的历史。学生可以通过这个学习的过程，体悟出老师想传授的德育知识。书法令人静心，学习时刻的很多时候学生都是容易焦躁的。通过一个静心的教学活动，潜移默化的影响学生的学习情绪，有利于学生日后的学习和生活中有一个调节自己生活节奏的方式，不会像一只迷路的麋鹿，迷茫且不知所措。

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二、剪纸使人耐心你有多久没有动手做过手工艺品了呢？每个人可能都不能给出答案，成年人忙着工作，小孩忙着学习。但就是没有人会选择抽出时间做做手工艺品，网络信息时代下的人们都忙于和网络信息进行交流，动手能力也在不断下降。通过美术形式的德育活动的简单影响，使学生不仅只是从网络平台认识了解艺术，同时也可以通过自己的双手触摸艺术，使艺术不再是抽象物品，也是可以具体化理解的实物。所以，教育工作者透过美术德育活动是可以做到一定作用上的积极引导。例如：剪纸艺术。中国文化博大精深，源远流长。剪纸文化是中国最古老的民间艺术之一，距今大约有三千多年的历史文化它含蓄的通过图像艺术表达人们的情感和生活理想。准备好剪刀、各色颜色的纸张和自己想要剪的图案便可以开始剪纸活动。带领学生漫步剪纸艺术的世界里是奇妙的，每个学生想通过剪纸表达的生活理想和社会认知是不同的。并且，初学者都是担心和害怕的，害怕不能使用好纸张，担心不能把控好剪刀的力度，这些客观因素都会导致德育活动开展的进度以及德育活动孕育出的活动效果。所以，德育活动开展的最初，解除学生的担忧是德育活动开展的关键环节.剪纸艺术是一项十分需要耐心的艺术活动，剪纸过程中，学生耐心细致的稳定发挥可以增添作品的灵动性。剪纸活动，直接锻炼了学生的耐心。因为网络信息的影响，很多学生对待生活中发生的各类情况极度缺乏耐心，所以通过德育活动锻炼学生们的耐心是现在教育工作者十分有必要的一项教学目标。剪纸活动带来的艺术体会是其它教学形式难以比较的德育活动。它令人耐心细致，同时也令人迷醉，当你和剪刀纸张融为一体时，你是身感自由的，你会感到自在且放松。剪纸艺术不仅带来了心灵上的情绪缓解，同时带来了身上了的缓解，你在用剪刀的过程，心情暴躁激动是不可以的，只有让自己放松才可以握紧剪刀。这就是教育工作者希望剪纸艺术可以带来的教学体验或效果。网络信息时代对于我们的生活，同时存在利弊。信息时代的快速发展，为教育活动带来了便利，但同时也对教育工作者带来了挑战，面对信息时代的快速变化，教育工作者不仅需要及时适应信息时代，同时还需要及时改变教学活动形式，及时做出符合时代的教学活动形式，德育新模式的探索仍在继续。参考文献： [1]幼儿美术教育的思考[J]. 董跃彩. 安庆科技. 2006(01) [2]全国第二届幼儿美术教育研讨会简讯[J]. 单磊. 江苏教育通讯. 2010(06) [3]如何在幼儿美术活动过程中树立幼儿的自信心[J]. 朱飞飞. 教育革新. 2007(04) [4]论蒙台梭利教育法及其对幼儿美术教育的启示[J]. 李雅文. 教育观察. 2019(38)