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以学生为中心的高中英语教学评价与考试

发表时间：2020/11/30 来源：《文化研究》2020年8月下作者：徐佳芳

[导读] 随着新课标准改革不断推进，“以学生为中心”的教学方法已逐渐成为目前的主要教学模式。

浙江省杭州市萧山区第二高级中学徐佳芳 311251 摘要：随着新课标准改革不断推进，“以学生为中心”的教学方法已逐渐成为目前的主要教学模式。而作为教学过程中的重要参与人、建立者，引导者，教师对于该模式的推进有着十分重要的影响。在新课推进的背景之下，教师更应该改变传统的教学模式，不断建立大学英语教学评价的新理念，建立考试新模式。关键词：以学生为中心高中英语教学评价一.高中英语教学评价与考试现状 1.高中英语教学评价现状教学评价不仅仅是对于教学进行当中某一方面的单一评价，而是综合评估、考察教学质量以及教学进程的推进。而目前高中英语教学评价仍旧存在一些实质性的问题。第一教学评价着重于考量教师在教学过程之中的教学行为、所用的教学方法以及模式等，而不是侧重于学生对与教师教学模式的反馈，主体不对，即使是采取学生对教师评教的方式，可仍是以教师为主体的角度来进行评价的而非站在学生为主体的立场之上。第二针对于学生的教学评价模式过于制度化、僵硬化，对于课堂纪律，课堂考勤格外重视,而对于学生在学习中的专注度，学习效率等方面产生忽视。在评价过程当中，对于分数、排名等硬性因素格外重视，而忽略了学生的自我评价。学生的学习进度无法及时给予老师反映，教师与学生难以构成统一评价标准。第三教学评价的形式在目前看开过于单一，且评价时趋于统一，缺少独特性的评价。目前较为统一的方法就是学校下派评教人员，对于教师在课堂上的教学内容，教学方式方法以及教学态度等进行考察，再通过量化评比的的方法对高中教学进行评价。此种方法过于制度化，没有具体考虑不同学科不同教学方法的老师具有差异性。 2.高中英语教学考试现状考试是作为高中英语学习以及教师教学的重要评判方式之中的一项，在高中英语教学中,考试更是发挥着极其重要的影响。而在现阶段来看，高中英语教学考试仍存在一些问题。第一考试的形式多以笔试为主，较为单一，口语考试，小组集中展示等多样化形式较少，缺乏创新性，不利于学生全面发展，造成了目前绝大多数学生存在的哑巴英语的问题，除此之外，考试的出题方式也较为单一，大多都以课堂内的教学以及课本的知识为主要考察范围，而对于学生课外英语方面综合知识的拓展考察不够重视，不能够较为全面的反映出学生在英语学习中的存在的问题，且考试题型大多都以选择题为主，主观表达的论述题较少，不益于发挥学生在英语学习方面的综合表达能力。第二在高中英语的教学中，教师过于看重学生的考试分数以及排名位置等量化性因素，而对于考试过后的系统分析不够全面，考试过后教师往往会进行对于知识的简单总结分析,但不能站在全年级这类大的方面来进行分析学生学习中存在的主要问题，难以对大部分学生的弱势环节进行改进。

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二．积极组建以学生为中心的高中英语教学评价与考试策略 1.组建以学生为中心的高中英语教学评价体系第一，在以往的传统教学评价当中，都是以教师为主要立场出发来进行评价的，而以学生为中心的高中英语教学评价就要转换现有立场，以学生为主体，从学生出发，从之前的关注老师教学模式、方法等转换为关注学生的学习情况、学习态度以及学习效果上来。例如，在学生学习人教版高中英语必修第二册的第三单元THE INTERNET中，教学评价的标准应该更多关注与学生在学习这一单元时，是否对学习这一单元表现出极大的兴趣，在学习这一单元之时，学习的态度是否端正，学习的情况是否认真，学习效率是否提高，对于教师布置的作业有何想法，是否符合这一单元学习等一系列方面，同时结合教师在进行该单元教学时所采用的方法，课堂模式等综合方面来进行高中英语教学中的评价。第二．在传统教学评价中，评价的内容较为单一，大多以教师课内教学中的内容以及学生在教学中的分数等级等来进行考察，而在以学生为中心的教学模式中，更应注重评价模式的多元化、广泛化与等级化相结合。例如，在教师进行人教版必修第二册的第五单元MUSIC时，除了对课本知识的梳理，还可以结合这一单元的主题即音乐,在课堂教学当中，与学生进行英语歌谣的交流以及展示等。同时可以通过小组互相比拼，让学生在增强学习兴趣的同时，也能加强教师与学生之间的交流、互动，活跃课堂气氛，更好的推进学习进程开展。 2.组建以学生为中心的高中英语教学考试制度第一传统的高中英语考试形式较为单一，对学生考察不全面,要构建以学生为中心的高中英语考试制度就要综合考查学生，丰富考试形式，不局限于单一的笔试形式，可以适当增设口语，小组汇报展示等形式。例如，在高一结束期末考查学生时，除了对课堂所学内容的笔试考察外，还可以通过对日常交流的口语与老师以及同学进行简单的交流对话，其次通过自由组成小组选择自己所感兴趣的主题进行英语主题的演讲展示等形式来综合考查学生对于高中英语教学的掌握程度。第二以往的高中英语教学考试中，教师往往重视的是学生的分数问题，而对于考试结束后的情况分析并不太到位，在以学生为中心的英语教学中，教师首当其冲应该对多数学生较为普遍的情况进行综合分析，重视对于全年级以及其他学科平行式的分析，针对学生的弱势环节及时进行分析和改进。结束语：以学生为中心的高中英语教学模式符合现阶段我国对于推进新课改革的国情，而以学生为中心的高中英语教学评价与考试对于高中教学发展意义非凡，教师要不断进行探索、改进，跟随时代现状积极转变教学模式，不断创新教学模式与教学方法，强化教学评价新标准，对于学生的评价进行多方面的综合考察。在推动以学生为中心的高中英语教学发展的过程中，优化教师教学能力，刺激学生综合发展，推动我国教育事业发展以及人才培养。参考文献： [1]邵从爱.新课改下以学生为中心的高中英语有效教学的探讨[J]. 读与写(教师), 2019, 000(003):0262-0262. [2]彭葵. "以学生为中心"的中学英语教学开展[J]. 中外交流, 2018, 000(011):102. [3]曹毅.以学生为中心的高中英语阅读有效教学研究[J]. 中学生英语, 2019, 000(016):P.106-106.