信息技术与高中政治经济生活教学的融合探析--中国期刊网

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信息技术与高中政治经济生活教学的融合探析

发表时间：2020/11/30 来源：《文化研究》2020年8月下作者：姚旻厚

[导读] 把课前、课中、课后有机联系起来，推动了传统课堂教与学方式的重大变革。

贵州省遵义市播州区团溪中学姚旻厚 563131 摘要：把课前、课中、课后有机联系起来，推动了传统课堂教与学方式的重大变革。通过组织教学软件的培训学习、开展融合课的技能竞赛等活动，营造浓厚的融合课教学氛围，充分调动教师与学生使用信息技术进行教与学的积极性。基于此，以下对信息技术与高中政治经济生活教学的融合进行了探讨，以供参考。关键词：信息技术；高中政治经济；生活教学；融合探析引言:信息时代带动了高中政治教育教学的进步，学校也对教师信息技术水平提高了重视，对录用教师的要求也提高了,科学技术在一天内都会有特别大的变化，推进了一些产品的出现，与教学相关的产品也有很多，受到了教师的青睐，高中政治教学用信息技术带动政治教学的进度，获得更好的教学质量。一、创设信息化的教学情境，提高政治课的学习效果在高中政治课的教学中，创设利于学生学习的教学情境至关重要，选取最佳的创设途径是非常关键的。先进的信息技术，可为情境创设指引方向，提供展示教师精湛教学水准的平台，发挥信息技术自身的绝对优势而为教师政治课情境的创设提供广阔天地。网络资源充足而优势大，清晰逼真的图片和文字、优美动听的音效，这些网络资源为创设良好的政治课教学情境提供了充裕的素材，运用这些资源创设与政治课教学内容相匹配的教学情境，使高中生的政治课堂气氛处于活跃状态，促使师生间的关系更加亲密而和谐，学生浓浓的求知欲和探究热情瞬间被激发出来，积极地投入到知识的寻求中.利用信息技术所创设的教学情境，使得原本抽象的政治知识产生具体化的效果，深奥的哲学原理也趋于形象化，使学生探究问题的过程趣味化，从而取得较好的政治课教学效果。例如，在讲解“规律”内容时，可以借助先进的网络资源，为学生较为真实地展示相关的地震知识、厄尔尼诺现象和沙尘暴知识内容，学生通过丰富的文字及图片信息，找寻到“规律”的真正内涵。借助信息化的优势，使课堂气氛格外活跃，帮助学生洞察平时根本注意不到的东西，有效激发了学生的政治学习兴趣，提升课堂学习效果。二、应用信息技术培养学生的创新意识和能力课程教育改革前教师是教学中的主体，学生在学习过程中没有存在感，学生一味配合教师的教学，没有真正的思考问题，学生失去了创新的能力。

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教师和学生应该增强课上交流，互相沟通与交流政治课程带来的感想，新课程标准要求高中生需要具备创新能力与动手操作能力，应该培养学生主动学习政治的意识，教师则担任着鼓励学生指导学生学习的角色，学生的教育也是国家政治的一方面，为了让学生接受良好的教育条件，学校与教师也在不断地进步与完善。在为学生介绍我国货币的发展史时，学生就可以用信息技术找一些真实的记载与图片了解货币，学生不仅要掌握货币的类型还要掌握用法，和货币出现的见过，教师最好用多媒体设备给学生讲课，方便教师在讲课过程中位学生寻找资料，教师也要让学生增强保护教学器材的意识，总之教室是学生和教师学习的主要场所，使学生提高成绩培养能力的地方，师生之间应该好好珍惜教师中的多媒体设备，培养学生保护设施的好品质。三、活跃课堂，通过白板工具、互动游戏等手段，增强课堂的趣味性在《价格变动的影响》教学中，除了设计探究活动调动学生参与之外，还可利用希沃白板系统自带的游戏,设计“替代商品&互补商品”游戏环节，请两位学生现场PK，学生参与的热情都很高，不仅达到了区分互补品与互为替代品的教学目标，相互之间还积极探讨，整个课堂的氛围非常活跃。如此一来，课堂充满生机活力，学生在活动的开展中感受到了经济生活的乐趣。当然，信息技术只是课堂教学的辅助手段，它运用于课堂教学的目的是为教学服务，通过网络环境提供丰富的资源，活跃课堂，开展活动，真正落实学科素养，并不意味着每一节课都适合上成融合课。融合课的关键点在于融合，核心在于促使学生思考，即开展自主探究、合作学习，不能流于表面形式，为了使用信息技术而使用信息技术。四、凭借信息技术的优势，助力高中政治课教学创新新课程改革之前，我们所看到的高中政治课教学模式一直呈现满堂灌和使劲填的状态，在这种课堂教学方式下,道德教育的作用无法发挥，对于当时所发生的时事问题学生也无心顾及，学生都会习惯成自然地接受教师的观点，学习兴趣和活力思想根本就捕捉不到，创新的身影根本就不存在。从而导致政治课的教学效率不断降低，愈来愈难以实现政治课的教学目标。结束语学生学习政治大多数是通过教师讲解与其他媒介，社会对学生掌握政治知识的期望越来越高，学生需要学习的知识在相应的增加，所以学生面对艰巨的学习任务。离不开信息技术的辅助。学生学习知识固然重要，更重要的是利用便捷的方式把知识学会，并且能够运用知识分辨是非的能力是相当重要的。参考文献 [1]孟太平.利用信息技术打造高中政治高效课堂[J].天天爱科学(教育前沿),2019(12):42. [2]赖丹.谈如何巧妙运用信息技术、培养高中政治核心素养[J].才智,2019(34):137. [3]高伟.论信息技术与高中政治教学的整合[J].试题与研究,2019(35):72.