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合作学习在初中英语教学中的有效应用袁浪

发表时间：2020/11/30 来源：《文化研究》2020年8月下作者：袁浪

[导读] 课程改革以来，初中英语课堂的教学模式有了很大的创新和变化，初中生活泼好动，好奇心强，自尊心强，对于初中英语教学提出了新的要求，小组合作的学习模式在众多的教学方式中更新颖灵活且操作简便，所以在教学过程中受到教师和学生的欢迎。

湖北省荆州市石首市实验初级中学袁浪 434400 摘要：课程改革以来，初中英语课堂的教学模式有了很大的创新和变化，初中生活泼好动，好奇心强，自尊心强，对于初中英语教学提出了新的要求，小组合作的学习模式在众多的教学方式中更新颖灵活且操作简便，所以在教学过程中受到教师和学生的欢迎。 关键词：合作学习；初中英语教学；有效应用引言:在初中阶段开展英语学科教学比较重视学生在口语方面的练习，这意味着初中生需要掌握一定数量的英语词汇,还需要具备熟练的英语交流能力，这样才能使英语这门语言发挥其实用性特点。在英语学科的日常教学中，运用合作教学这种方式有利于帮助学生尽快掌握所学的英语词句，初中英语教师更应注重在课堂教学过程中引导学生开展合作学习，为学生创造轻松良好的学习氛围，让学生在充足的时间内进行英语口语的对话练习，以此来提升学生的英语能力。一、合作学习概述合作学习是小组教学当中的重要教学方式，也是教师在教学实践当中常用的教学模式之一，教师通过以小组为单位开展教学引导工作，通过制定合理科学的教学任务，引导学生在小组探究当中树立正确的学习观念，提升学生的良好学习思维。教师在合作教学时也要通过英语教学的内容进行知识的引导和渗透，使学生学会在小组内进行自主的探究和思考，从而不断培养学生英语学习的兴趣和动力。教师在合作学习模式下要遵循适应性的教学原则，在教学当中循序渐进，立足实际,拓展学生的学习思维，关注学生的实际学习能力，引导学生在探究当中深入性的发展和完善。二、在初中英语学科的日常教学中开展合作学习的作用（一）有利于激发学生对英语的学习兴趣和积极性传统的教学方法大多都是以“教师讲，学生听”的模式为主，这种模式不利于发挥学生的主体性,甚至会让学生丧失对于学习英语的兴趣和积极性。而小组合作的学习模式，为学生提供了一个交流合作的机会和场所，并且在此过程中，需要学生根据学习进度进行自主思考，从而激发学生对于学习英语的兴趣和积极性。（二）有利于提高初中生的学习效率开展合作学习这种教学方式有利于帮助学生明确学习任务分工，能够使学生以很高的效率完成学习任务，这能够使学生缩短在英语学习方面所花费的时间，也有利于加强学生掌握知识点的程度，帮助学生迅速内化所学的知识点。三、合作学习在初中英语教学中的应用方法（一）合理、高效地划分小组在实施小组合作英语阅读教学模式之前，初中教师应当参照学生的情况对学习小组展开合理、高效的划分，使学生能够在协作学习中最大程度地发挥自身的优点与特长，让所有学生在小组学习之后都能获得显著提升。

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为展示出分组的公正与合理，英语教师可以把学生的英语素养、学习素养、交际素养、个人优势等进行有机结合，对学生进行优化配置，让各个小组的整体水平保持一致，也可以使学生在小组竞争中发挥积极性与主动性，同时联系课堂上教师所传授的知识内容与所提的问题，充分展现每个小组成员的特长，实现优势互补、共同成长的目标。（二）做好合作学习教学设计教师可通过在初中英语教学当中，以合作学习作为教育教学的主要突破点，将教学内容和教学方式进行创新性的设计。教师要使学生按部就班地进行合作交流，为学生的学习奠定良好的基础。例如，在学习What is the matter？时，教师要结合书本当中的教学内容，为学生设计角色进行角色扮演，使学生在小组当中通过合适的角色来对学习内容进行充分理解和探究。这样不仅可以强化学生对于内容的理解程度和学习兴趣，还可以使学生在学习活动当中树立正确的学习观念和学习心态。教师也要积极与学生参与到角色扮演当中。通过教学情景的创设，教师也可以在实践活动当中理清教学思路，使学生根据英语的相关内容进行学习上的突破，逐步拓展学生的学习思维。（三）运用合理的教学情境提升合作学习的效率一般而言，教学情境分为真实情境模拟和问题情境两种，两者结合运用的情况也较为常见，本文中将重点讨论真实情境模拟在合作学习这种教学方式中的应用。以Wonders of the world的教学为例，这篇课文主要是介绍世界奇观，对于以前学过的现在进行时、现在完成时、一般过去时、一般现在时和一般将来时等时态进行回顾，教师可以根据课程教学任务设计与“游览世界奇观”有关的情境，让学生以学习小组作为单位调查某一处世界奇观，并至少使用两种英语时态进行时长为三分钟左右的简介。为了可以完成教师所布置的任务，学生会主动去收集和整理与世界奇观有关的资料，这一过程有利于锻炼学生个人的英语表达能力和信息收集能力，也有助于激发学生对于文化遗产和大自然的热爱之情。结束语英语最基础的教学就是阅读，进行阅读能力的培养可以为学生以后的学习奠定牢固的基础。在英语课堂中，可以利用小组合作学习对教学方式进行拓展，这不仅可以增加阅读教学的多样性，而且可以有效地提升学生的交流能力。在教师和学生的共同努力下，小组合作学习形式在阅读教学中发挥最大的作用。在英语教学中，教师一定要注重完善教学方式，从而不断推进英语教学的进步参考文献 [1]韩晓玲.关于初中英语合作学习的教学策略[J].校园英语,2018(29):133. [2]李春华.新时期初中英语小组合作教学策略研究[J].英语广场,2018(07):158-159. [3]包新梅.合作学习在初中英语教学中的应用[J].学周刊,2018(22):120-121.