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阅读、学习2018湖北语文高考试卷心得体会

发表时间：2020/11/30 来源：《文化研究》2020年8月下作者：夏柱梁

[导读] 2018年的高考刚刚结束不久，作为2018届高三教师，我有幸参加了学校今年的高考备考工作和湖北省高考的阅卷工作。

湖北省应城市第一高级中学夏柱梁 432400 2018年的高考刚刚结束不久，作为2018届高三教师，我有幸参加了学校今年的高考备考工作和湖北省高考的阅卷工作。能够非常完整的和学生一起迎战一次高考，参与到复习备考的每一个细节中去，让我感触很多。 2018年高考语文考试大纲，较之2017年的考试大纲没有大的变化，这似乎暗示着18年高考将会是新高考来临之前的一个稳定过渡。这是考前很多老师的预测。试卷揭晓以后，也基本印证了这种预测。2018年的试卷所考查的知识点、能力、范围、程度与去年基本相同，题型基本是大家熟悉的题型，有新题，但没有怪题，属于稳中有变，变中有度，难度适中。通过这一段时间对高考试卷的学习和讨论，我有如下几点体会：整体而言，2018年高考语文命题牢牢扣住“新时代”和“新一代”的历史内涵与特点，鲜明地体现出党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想的指导意义，明确传达出立德树人的价值导向。增强考生为中华民族伟大复兴而努力的历史使命感和责任感，引导考生树立远大理想，投身新时代建设伟业，在接力奋斗中追梦、圆梦。论述类文本阅读考查的是“诸子学”的有关内容。文本材料改编自杨国荣的《历史视野中的诸子学》。原文近万字,缩减成了符合考题需要的900多字。所选内容与如何继续中华优秀传统文化有关，这也是时下国家所提倡的热点问题。古代思想是中国优秀传统文化的重要组成部分，也是建构和创新当代思想、文化的精神之源。材料从两个层面探讨从“诸子学”到“新子学”的发展，强调“新子学”应该同时致力于中国和世界文化的建构,引导考生认识到传统思想的当代映射及其重要价值，寄意深远。与2017年试卷一样仍然设计了三个试题，但设题形式有一些细微变化，2017年是第一题选“正确”的一项，而后两题是选“不正确的一项”；今年的设题形式却是第一、二题选“不正确的一项”,第三题是选“正确的一项”.三道题设题考查内容与2017年相同：前一题是从正确的角度考查对原文内容的理解和分析。后两题分别问的是对原文论证的相关分析和有关说法，考查角度符合学生思维、认知规律及答题思路。这道题学生比较熟悉，难度一般。文学类文本阅读选的是阿城的《赵一曼女士》，当代纪实性小说。阿城的小说融合了传统与现代的特点，达到了很高艺术水平.小说1000字左右，故事情节简单，紧紧抓住主要人物写，有明显的散文化特色，具有含蓄蕴藉的风格，这是此次所选文本材料的一大特点。所设计的三个试题，第一个是选择题，考查“内容和艺术特色的分析鉴赏”。其他两题，另外两题考查的是“人物形象”分析与“叙述方式”，整体难度不大，考查小说知识完备精当。试题扣住“历史与现实交织穿插”的叙述方式来设题，创设历史具体情境，让考生关注文本中现实对历史的追问、历史的现场叙事、史料的还原，体现赵一曼精神的当下意义，在感动与思考中自然深化对革命文化的认识。实用类文本阅读　　实用类文本阅读选材为“非连续性文本”，是2017年考查形式的延续。

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本题所选用的材料为《人民日报》《自然》《读卖新闻》的三则新闻报道，着眼于展现中国科技发展最新成果的“量子通信研究”，引导考生关注国家科技发展。与去年相比，没有涉及图表材料。但对考生搜寻、锁定、分辨、提炼以及呈现文本关键信息的能力没有降低要求。　　第7题是对材料相关内容的梳理.A、B、C项的信息区间分别在“材料一”“材料二”“材料三”，D项是“材料二”“材料三”信息的整合。本题考查信息筛选与整合能力，设题区间分散，考查面较宽，但试题难度不大。　　第8题是对材料相关内容的概括和分析，A、B两项的设题区间为“材料一”，C、D两项为“材料二”“材料三”信息的整合,本题综合性较强，更强调整体阅读能力。　　第9题是分析三则报道的侧重点之“异”及原因分析。这需要考生能准确概括出每则材料的要点并能结合材料简要分析,特别是对“原因”的分析有一定的思维深度。三道题目呈现了思维层次与试题难度的递进式结构。文言文阅读　　文言文阅读是全卷最稳定、变化最小的一道题目。题目取材于《晋书?鲁芝传》,文字主要体现鲁芝耽思坟籍、治政有成、审时度势、敢于劝谏、清忠履正、洁身寡欲等精神品质。　　第10题，文言断句题。命题时的具体作法是，先预设要求考生断句的整段文字中的两处断句错误,有两个选项各安排一处错误，一个选项安排两处错误，另一个选项无错误.今年的考题的两个设题点：“芝坐爽下狱”“芝坐爽/下狱”该不该断开，“而口不讼直/志不苟免”“而口不讼直志/不苟免”两种停顿哪一种更合适。只要准确理解这两句话，运用排除法，就能做出正确选择。　　第11题，文化常识题。四个选择项分别涉及“坟籍（坟典）”“阙（赴阙）”“践阼”“逊位”等内容，几乎都能根据语境作出判断。　　第12题命题形式没有出现变化，每个选项首先用一句话作概括，并用句号与后面的句子断开；接着紧扣这一句概括语陈述原文中的相关信息，体现概括语与相关信息的同一性，即概括语是从相关信息抽取出来的，相关信息用来说明概括语。本题错在“蜀地饱受侵扰”，原文“郡邻于蜀数被侵掠”的意思是天水接邻蜀地，多次被蜀国侵扰。　　第13题是文言文翻译题。理解是文言文翻译的基础，而对文意的理解又取决于对文中关键词语的理解。第（1）题重要语言点为“以”“叛”“以为”“先驱”；第（2）题重要语言点为“以”“履”“素”“作”。作文“世纪宝宝中国梦” 这道作文题精选了新世纪以来中国在科技、民生以及综合国力、国际影响力等方面的成就作为材料，又选取“2020”“2035”这两个新时代中国发展的关键时间节点，以全面建成小康社会、基本实现社会主义现代化的伟大目标作为材料，充分发挥作文的积极导向功能，更创编了“一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战”这样饱含启迪、指明方向的引导语，启发考生强化自己的代际身份感、集体认同感，引导考生在体会国家进步、民族振兴的同时，感受大国风采、民族精神和时代品格，从历史的纵深与未来的愿景中，更充分认识个人成长与国家、民族、时代的深刻关联，不断增强自己和同代人的获得感、荣誉感、责任感，更切实感受到“四个自信”，在实现社会主义现代化、实现中国梦的生动实践和激情奋斗中放飞青春梦想。