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思维导图在小学英语课堂教学中的运用探究朱尤进

发表时间：2020/11/30 来源：《文化研究》2020年8月下作者：朱尤进

[导读] 伴随着近几年来我国小学英语教学改革的不断深入，将思维导图融入小学英语教学开始成为了教育界所关注的话题之一。

云南省曲靖市会泽县鲁纳乡雨沐小学朱尤进 654215 摘要：伴随着近几年来我国小学英语教学改革的不断深入，将思维导图融入小学英语教学开始成为了教育界所关注的话题之一。整体来讲，通过合理的方式将思维导图引入到小学英语教学中是对现有英语教学方式的一次重大创新。思维导图可以帮助学生对教材内容进行了解，并培养学生的独立思考能力和创新意识，因此，怎样让思维导图更好地融入小学英语课堂，成为小学英语教师需要重点关注的内容。关键词：思维导图；小学英语；运用引言:思维导图在很多教学中都可以运用，并且能提高学生的各项能力。思维导图不仅可以适应新课改的要求，教师不再一言堂,通过改变教学模式，可以有效的发挥学生在学习中的主体作用。教师通过有效的引导，让学生自主学习，通过思维导图，让学生能够学会提炼本堂课的知识，并且能展示出学生自己的学习过程和思维体系，让学生养成独立思考的习惯。一、思维导图的优点（一）维导图可以帮助学生整理英语知识体系在课堂教学时，合理运用思维导图有利于提高学生对英语课程的兴趣。对于英语学科而言，思维导图也是十分重要的教学方式。运用思维导图可以帮助学生整理英语知识体系，掌握英语文章的内容。在英语教学的过程中，老师可以自己描绘个性的思维导图，用思维导图的教学方式激发学生对英语学科的兴趣。在英语课堂上，老师可以以英语文章中主要人物的精神、样貌等内容为基础，去描绘相应的思维导图，激发学生学习英语文章的兴趣，提高课堂教学的效果和质量，并且组织学生积极讨论。（二）运用思维导图可以加强学生学习英语的兴趣学生通常是对哪个学科感兴趣就会认真学习哪个学科的知识，如果学生对英语没有兴趣，那么就无法学好英语知识.在小学英语教学的过程中，运用思维导图对学生来说是一种全新的学习方式，学生对这种教学方式充满好奇心，从而使学生可以全身心地投入课堂学习中。通过合理运用思维导图的教学方式，一方面可以提高学生学习的兴趣，另一方面又可以营造一个轻松有趣的学习环境，最终提高教学的效率和质量。二、思维导图在小学英语课堂教学中的运用策略（一）抓住教材中的知识点，培养学生良好阅读习惯在小学英语课程学习过程中，听力是学生在学习过程中所必备的一项能力。良好的听力能够促进学生阅读能力的提升。在While-reading环节当中，教师先让学生不要翻阅任何教材或辅导材料，让学生带着疑问“What festivals are they talking about？”对教材内容进行初步感知。在学生对教材内容已经有了大概的了解之后，教师需要基于学生的实际状况，在课堂教学环节让学生带着任务寻找课文中的重点语句，也就是让学生在有明确的目标之后，再对课文进行阅读，探寻其中的答案。

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（二）思维导图桥梁之强化记忆英语作为语言学科，开展阅读教学的目的在于培养学生积累语言材料，以更好应用于日常生活中,达到英语教学的目标。因此，小学英语教师应积极利用思维导图而强化学生的记忆与背诵。首先，教师预设相关教学问题，使学生在学习阅读文本之后，能够回答教师提出的问题；其次，针对阅读文本内容，师生共同对语言材料相关知识内容进行探讨，有助于突出教学的重难点，便于学生更好理解阅读内容；再次，学生根据已有思维方式制作思维导图，形成自身所特有的学习模式；最后，教师对学生思维导图制作误区加以指导，使学生进行修正。如此，有助于增强学生的记忆。（三）利用思维导图，有效提高学生的写作能力在进行写作训练的过程中，老师不要限制学生写作的内容，而是应该给学生布置一个写作主题,鼓励学生对该主题进行想象和思考，从而写出符合文章题目的内容。老师可以先给学生提供一个思维导图锻炼学生的思维，要求学生按照老师提供的思维导图进行思考并写作，这种教学方式可以有效地减少学生对老师的依赖，使学生可以自己独立完成一篇英语作文。与此同时，在写作的过程中，运用思维导读可以帮助学生梳理清楚文章的中心思想，保证学生在写作的过程中不偏离中心思想，从而提高学生的写作能力。（四）课外延伸，强化学习在学生课外阅读活动中，积极利用思维导图，有助于学生更好理解阅读文本内容，进而增强课外阅读的有效性。由于小学英语课堂教学时间和教材内容有限，难以满足提升学生阅读技能的需求。因此，学生进行课外延伸阅读具有必要性。通过有效的课堂训练，学生能够对思维导图制作方式有着一定程度的理解和操作能力，逐渐使学生养成良好的学习习惯。如此，学生在课外延伸阅读中，可以利用思维导图方式而学习，对优化小学英语阅读教学发挥着积极的作用.例如,在完成Festival这一课的教学后，教师需要给全班学生布置课后作业，让学生将所学内容转变成语言技能，让学习任务和日常生活进行有效融合，让学生能够将所学习的知识更好地应用于生活之中。结束语整体来讲，教师在小学英语教学的过程中，通过合理应用思维导图，能够让学生取得更好的学习效果，同时也让学生的注意力得到集中，不仅锻炼了学生的思维品质，而且让学生具备更加全面的语言学习能力,实现小学英语课堂教学效率的有效提升。在具体实践中，教师要从不同角度出发，紧扣生活、抓住课本、延伸教学，让思维导图和英语教学全面结合，以取得更好的教学效果。参考文献 [1]武静.思维导图在小学英语日常教学中的应用[J].科学咨询(教育科研),2019(12):284-285. [2]董毅.思维导图在小学英语词汇教学中的应用研究[D].广西师范大学,2019. [3]孙艺萌.一图胜千言——浅谈思维导图在小学英语课堂中的应用[J].科学大众(科学教育),2019(11):67.