湖北恩施市舞阳办事处中心学校 康鹏 445000
摘要：美术是学生必修的一门艺术课程,对于学生的全面发展起着重要的作用。如果说其它课程赋子学生的多是感性知识的话,美术则赋子学生最多的是理性的思维，以启智、发展和丰富学生的想象能力.在初中美术教学中,教师应该从美木学科的特点出发结合学生的实际情况.加强学生学习兴趣的培养,以取得最佳的教学效果.
关键词：美术教学 兴趣培养 实践尝试
有经验的人都说过:兴趣是最好的老师.但是兴趣并非本身俱有,也不是一成不变的。只有积累丰厚而真切的情感体验，学生的学习兴趣才会增加。《美术新课程标准》的基本理念中明确提出,“激发学生学习美术的兴趣”。兴趣是学习美术的基本功之一,要以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式,激发学生的学习兴趣,并使这种兴趣转化成持久的情感态度。特别是在教学中教师过于强调学科本位，以教师为中心的“灌输式”的教学模式,产生了重讲解轻感受、重理智轻情感、重模仿轻创造的弊端,美术教学的愉悦性、活动性、创造性等特征得不到应有的尊重和体现。为了使所有学生能充分领悟美术的无穷魅力，引导全体学生积极的、自信的、快乐的参与各项美术活动。为培养学生学习学习美术的兴趣，笔者在教学中从以下几个方面进行了尝试。
一、运用个人魅力与丰富知识魅力来激发学生兴趣
圣人道:“亲其师,信其道”.在教学实践中我们不难发现学生往往都会因为喜欢某位老师而喜欢这位老师所教的那门学科,如果每个老师都具有这种魅力，那么学生的学习会是幸福和快乐的。那这种教师的个人魅力从何而来呢?首先,教师在课堂上或者平时交谈中,要会运用富有感人力的语言去打动学生,使所教内容成为教师和学生的兴趣中心,从而有效地提高学生的学习兴趣。其次，美术教师还要热爱自己所教学科，不能因为美术科目没有考试压力而放松对课堂教学效果的要求。美术教师要有丰富的专业知识和独特的授课艺术来吸引学生，满足学生的审美要求、精神需要,使他们对学习材料充满浓厚的兴趣,去鉴赏、品味、思索,并获得美学方面的启迪。这样你的学生也就热爱、崇敬教师,就自然而然的喜欢上你所教的那门课。我们都有这样的体会,如果学生对某位教师没感情,师生关系不融治,就对这门功课不发生兴趣,甚至会反感，那么学生对这门课的兴趣都会受压抑
二、通过创设愉悦情境感染学生学习美术的兴趣
学生学习时仅有老师一个人说教,学生听,这样的课堂最不受学生欢迎。美术课一直深受学生欢迎是因为美术课“轻松”、有趣。作为一线美术教师要为学生创设轻松、和谐的学习环境,让他们更喜欢上美术课,乐于学习美术知识,接受美的熏陶。
如：在上制作装饰画一课时，我要求学生利用生活中平常的东西制作装饰画,我没有讲述装饰画的原理、色彩搭配等,而是将闲暇时从网上收集的一些精美的装饰画，展示给学生,那生动的造型、漂亮的色彩、给学生强烈的视觉冲击,那独具匠心的创意更是让他们不由自主地发出赞叹。受此感染,学生也跃跃欲试,我因势利导让学生以小组为单位构思、讨论制作的内容,需要的材料,然后分头行动。这次手工制作在校园里掀起热潮。通过这节课，我更深刻地认识到创设愉悦情境不仅感染学生学习美术的兴趣，而且更是学习美术心理动力的一种催化剂。
三、组织寓教于乐的活动培养学习美术的兴趣
在美术教育活动之中,营造美术活动氯围,让学生置身于个生动活泼,充满情趣的学习气氛中主动接触美术的信息,积极投人到学知识技能的过程,从引趣到活动后的兴趣,直到成功后的情趣,学生在活动中既经受锻炼又使兴趣趋于稳定，多组织参加各类比赛活动，在活动中不断提高学生的艺术表现力,思考探索创新的才能,使学生充分更完善地发挥其已掌握知识潜力,增强磨练中收获的信心。例如:国画教学，学生对水墨画十分生疏,若以传统的模式进行教学,机械地仿照老师的范画,学生容易产生厌烦,进步很慢,从而讨厌画画,使他们失去一次良好开局的学习机会，使学生的心里蒙上阴影。先让学生听一则有趣的故事(配古典音乐来调动兴趣,然后在纸上示范上一点墨，让学生想可以画些什么?(如解、甲虫等)再进行合理的示范,随即让学生来尝试。也使学生在生活中经常听说:“惜如金”、“将错就错”将这些话的真正内通,这样学生的兴趣调动起来了,学生不但掌握书本的基本知识,而且在散发思维创造过程中领悟课外的信息。这种方法远比平常所用“直述法”更有鼓励性，能激活学生学习美术的火花,，这样学生学习美术的信心就更稳定。
四、通过积极的评价鼓励学生学习美术的兴趣
学习美术课程并不是要求每个学生都会成为画家，也不可能只通过一段时间的学习就可以让每个学生都掌握很好的绘画技巧,因此,当我们要对学生进行作业评价时,要学会用积极的评价去鼓励学生。教师必须尊重、关爱每一个学生，善于发现学生的点滴进步，善于用亲切的眼神、细微的动作、和蔼的态度、热情的赞语等来缩短师生心灵间的差距,培养学生的自信心,老师都喜欢活泼可爱,认真好学的学生,同样学生也喜欢活泼可亲、多才多艺的老师。因此我们不能总在学生面前摆出一幅严肃的或者大师般的严谨的面孔。而是要对每个学生给以更多的激励、关怀、鼓舞。尤其是在学画画上,千万不要因为学生的作品幼稚而取笑学生,或者在学生的作品上否定学生的创意，不管学生的作品如何都要给与鼓励,让每个学生都能大胆的用线条,用色彩来表现心中对美的认识
总之,美术课应以学生掌握知识、培养能力为目的,不能只讲表面形式而忽略了本质的东西。只有多种多样、切合实际、精心设计出来的灵活多变的教学形式,才能激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性。才能使学生的知识得到丰富，能力得到培养。真正受到美的教育。我深知自己肩负的责任重大任重道远,我将在今后的教学实践中,不断探索、不断总结、不断升华，在美术教育教学中全面提高和完善学生的素质尽职尽责。