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浅谈小学数学教学中创新意识的培养策略

发表时间：2020/11/30 来源：《文化研究》2020年8月下作者：宛仕佳

[导读] 创新是推动时代发展的重要动力，21世纪更加注重对创新型人才的培养，并且被有效贯彻到现代教育中。

湖北省黄冈市黄梅县下新镇第一小学宛仕佳 435500 摘要：创新是推动时代发展的重要动力，21世纪更加注重对创新型人才的培养，并且被有效贯彻到现代教育中.小学教育作为现代教育的基础部分，其同样承担着相应的创新教育责任，对小学生创新意识进行培养已然成为小学数学教学的重要目标与任务。教师需要在教学中积极探索合适方法，全方位加强学生创新意识的有效培养。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对浅谈小学数学教学中创新意识的培养策略提出了一些建议，仅供参考。关键词：小学数学;创新意识;培养策略引言:数学学科是人类思维的“美丽花朵”，具有整体美、对称美、简洁美等突出特点，是非常重要的基础性学科,对学生的思维锻炼、习惯养成具有重要意义。对小学生而言，数学教师应当在完成教学计划的同时，积极开拓，主动进取，在小学数学教学的具体实践中，着力培养小学生的数学创新意识，为学生的未来发展奠定良好基础。基于此，文章结合笔者具体教学实践，重点从培养小学生数学创新意识的重要意义、培养小学生数学创新意识的具体策略两个方面，展开讨论。一、小学数学教学中创新意识培养的基本要求根据小学数学课程内容，教师在培养学生创新意识的过程中应注意以下几点要求：（一）主体性：即创新意识培养的对象是学生，只有引导学生在创新思考与探索的过程中实现了思想观念的转变，并形成主动创新的动机，才能够体现创新教育的真正意义。因此，在教学设计中，教师应围绕学生展开实践，激发学生的主观能动性，促使学生在创新中实现自我发展。（二）情感性：创新意识的培养属于情感认知的发展。意识的培养需要情感的支撑。在数学教学中学生在枯燥、单调的知识学习中很难产生创新的意愿，相反，在生动有趣的课程内容中，整个学习情感都被调动起来，因此，创新的欲望则会更加强烈，从而别出心裁，在兴趣的引导下找到更加有效的解决问题的办法。（三）活动性：创新意识的培养不是在学生冥思苦想中形成的，尤其是对于小学生而言，抽象思维能力有限，只有将其引入具象化的情境中才能够在活动中调动多重情感，实现创新思考。此外，在活动中学生也能够进一步印证创新思考是否有效，从而思考什么才是真正的创新，并提高创新实践活动的有效性。二、小学数学教学中创新意识培养策略（一）教师转变理念，培养学生数学创新意识小学数学创新意识的培养，其开展基础就是教师要先转变理念。教师的理念，教师在教学中的主导作用，决定了教学行为和方向,对教学的效果是有极大影响的。根据新课标的教学理念，数学教学应该以学生为主体，以学生为教学活动的中心,给学生留出对数学知识思考、分析、感悟、理解的空间，使学生的数学理解能力和思维能力都可以得到有效的提高。

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这就需要教师适应教学需要，主动转变教学理念，积极赋予教学实践。小学数学教师应当立足新课标的素质教育理念，在教学过程中注意加强对学生创新意识的培养，根据实际，提高学生作为认知主体的学习地位，采取与学生的认知能力相匹配的具体教学策略，使学生真正具备主动探索、积极求知的学习能力和态度，更好实现学生思维能力和数学水平的提高。（二）加强思维训练思维训练能够让学生开动脑筋，主动进行思考，而创新正是以思考为基础的，故而思维训练有利于培养学生的创新意识。在实际教学中，教师一定要加强思维训练，引导学生针对各种问题进行思考，落实思维锻炼，让学生在不断思考的过程中理解创新是解决问题的关键，同时也可以强化他们的逻辑思维能力。思维锻炼应当贯穿整个小学数学教学过程，教师可以探寻教学中的各种契机，以合适的方式引导学生进行思索。其中“一题多解”是最为有效的思维创新训练方式，学生在研究不同解题方法的过程中能够学会更加全面地思考问题，也能学会转换角度进行思考，实际上也就是解题方法的创新。（三）引导学生独立思考，启发学生在探究中形成创新意识在日常生活当中，只有我们自主进行思考，才能够发现我们犯的错误，并且对所犯错误进行改正,能够更加完善地去解决实际问题，换句话来讲，就是当我们进行独立思考后，才能够获得更加丰富的知识。为此，在小学数学课堂教学过程当中，我们应当逐步引导学生去进行独立思考，让学生的创新思维能够在独立思考当中逐步得到培养。创新的关键就是区别于人，即能够从多数人认可的知识中找到自己独到的理解方式与实践方法。在小学数学教学中，教师经常能够发现一些学生缺乏独立思考意识与能力，如“随大流”探索问题，抄袭、模仿他人的答案等。针对这些问题，教师应基于创新意识培养的要求，加强对学生独立思考能力的训练。例结束语综上所述，小学数学教学应当重视创新意识培养，全面强化学生的创新意识，为学生成长为21世纪创新型人才奠定良好的基础。教师作为教学活动的组织者与引导者，一定要结合教学目标、内容、方法等，考虑学生的实际情况，制订科学合理的教学方案，通过不同手段培养学生良好的创新意识。参考文献 [1]位艳妮.浅议小学数学教学中创新意识的培养[J].当代家庭教育,2019(24):148. [2]罗岩.浅谈小学数学教学中培养学生创新意识的原则与策略[C].中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2019教育信息化与教育技术创新学术研讨会论文集.中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会:重庆市鼎耘文化传播有限公司,2019:131-133. [3]李凤良.关于小学数学教学中培养学生创新意识的思考[J].中华少年,2019(27):43.