四川省成都天府新区教育科学研究院附属中学 何国荣
摘要：摄影工作坊展览是一本立体的“教科书”，是学生美育实践中重要的摄影教育场所。摄影工作坊教学方式进入我国的时间较晚。中小学艺术实践工作坊的推广时间也不长，如今随着时代的发展，工作坊教学模式也需要与时俱进，才能发挥更高的价值。在此背景下，当今学校摄影工作坊的管理者需要积极地革新展览教育的理念、开展模式以及开展的主题入手，贯彻展教一体教学模式。
关键词：摄影工作坊；展教一体；教学模式；创新
一、摄影工作坊展教一体教学模式的历史背景
1919 年德国包豪斯学院的设计大师沃尔特.格罗皮乌斯开创了工作坊教学模式。在十几年时间里,这个模式培养了许多顶级设计师，为后世创作了许多著名的作品。在工作坊模式当中,学员日常会在导师的指导下和其他成员与固定的场所进行学习实践、完成任务。工作坊教学模式和传统的教学模式最大的区别在于，传统的教学模式是以教师为核心展开教学工作，而工作坊教学模式则是以学生亲自实践学习，教师引导辅助为主。
而这种对学生管制少的教学模式，很适用于绘画、摄影等开放性较高的艺术教学。工作坊教学模式发展几十年，逐渐被多个领域所沿用，并走上国际化。时至今日，工作坊教学模式已成为摄影教学的重要方式。
工作坊展教一体的教学模式于21世纪初引入国内。中国工作坊教学模式的雏形是由中国摄影家协会联合世界新闻摄影基金会举办的历时 3 年的“荷赛中国讲习班”。在此期间，受益于工作坊教学方式的结合，该教学模式取得了良好的教学效果。然而自那以后工作坊教学方式迅速在中国的各个摄影教学机构得到普及。
摄影工作坊展同时具备教育与展示的功能，是除了博物馆、画廊外展教一体教学模式的主要践行者。而它作为一座立体的“教科书”，是社会培养摄影艺术人才的重要场所。随着时代的发展，其教育与展览的形式也需要与时俱进,才能发挥更高的价值。
二、摄影工作坊展教一体教学模式的目标与要求
展教一体教学模式需要摄影工作坊展的管理者提前做好准备与筹划，要把价值教育的目标作为活动最高要旨。决策者需要了解到展教一体教学模式是要通过教学与展览有机提升学生的知识涵养，让学生在学习实践中获得更多有价值的知识。只有在展开教学活动前研究清楚展览教学的内容与材料，认真策划好教学展览活动，才能确保学生可以高质量地进行学习实践。
三、摄影工作坊展教一体教学模式存在的阻碍
近些年来随着中小学艺术实践工作坊在学校的推动, 展教一体教学模式的推广发挥着提高师生创作水平的作用, 同时也促进着我国摄影人才培养事业的发展。但现在基层摄影学习的人口数量大，许多刚接触摄影的学生仍停留在理论基础薄弱、缺乏创新的学习阶段。这便导致互动教学的目标很难达成。
此外，随着摄影工作坊展教一体教学模式在国内知名度提高以后,许多摄影培训机构都成了“工作坊”，当中有许多培训机构的教学质量堪忧，教育展览活动开展的效果也不尽人意。因此在摄影工作坊热潮背景下，我们需要反思应该如何在展教一体教学模式的现有基础上清除存在的阻碍， 然后进行改进，尤其是在学校进行摄影艺术实践工作坊的推广。
四、摄影工作坊展教一体教学模式的内容与改进
推广展教一体教学模式,需要学校摄影工作坊积极地和当地的媒体机构进行合作。从摄影工作坊的定位来说，可以和地方电视台、报社或新媒体公司等媒体机构搭建教学展览平台。
在以往传统模式的摄影教学中，缺乏展览的形式，难以让学生在学习中取得获得感与成就感。工作坊教学模式能够以在教学活动之余，以横向项目作为媒介，将工作坊的学生和工作坊外的媒体机构连接起来开展摄影展览活动。让学生从展览活动的摄影实践中提起兴趣，让学生可以将学习中的内容积极地进行学以致用。学生看展览从而提高增强自己的摄影实践能力，还可以从展览中知道自己的不足以及可以从别人的优秀作品中取得经验，收获到知识。比如成都天府新区教育科学研究院附属中学 “鹿溪摄影工作坊”2020年10月举办的 “教科院附中首届师生作品展”教学展览活动就达到了展教一体的学习效果，该摄影工作坊摄影作品最终在学校官网上发布，在区县公众号进行推广获得了良好的社会效应。
此外摄影工作坊展作为信息的传递着应当与时俱进，积极地利用时代的新技术去革新展教一体的教学模式.如今互联网技术的发展和普及让远程教育工作坊的出现成为了可能。今年的新冠疫情让部分艺术实践工作坊采取了网络授课、社群交流的方式进行远程教学。因此展览教育的形式同样可以根据实际情况利用互联网技术适当展开，开展网络摄影展，将学校的摄影作品以网络为载体进行展览。但是摄影又具有很强的实践性与社会性,此外摄影工作坊展教一体模式具有学习与生活，教学与实践合为一体的特征。所以网络教学只可以是工作坊教学的辅助手段和有益补充，不能完全取代线下的展教模式以及师生现实中的交流与教学实践
综上所述，摄影工作坊的展览教育要结合自身的实际条件与时代发展趋势开展教育,认真地分析展览的学生的知识理论水平和实操能力，积极转变教育思想观念，不断改进展教一体的教学模式 。
五、结语
摄影工作坊展览作为教授摄影美学知识的重要场所，需要与时俱进，改进展览教学模式，适时更新相关的知识。如今我国正在大力推广中小学艺术实践工作坊展教一体教学模式，但在此过程中也存在教育质量参差不齐，滥用工作坊展教一体教学模式以及展教一体教学模式发展不充分，专业教师专业不专、教学与实践能力不足等问题。针对这些存在的问题，需要摄影工作坊的专业教师和展览的组织者积极地从展览教育的理念、开展形式等方面入手进行改进。艺术教育是我国开展素质教育的重要内容。在此时代背景下，摄影工作坊需要通过贯彻与改进展教一体教学模式去提高自身的教学水平。
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作者：何国荣 单位：成都天府新区教育科学研究院附属中学 邮编：6010213