赵彬
安徽省亳州市蒙城县薛集中学
摘要：随着社会经济制度的不断发展，中国的教育制度也在不断改革，主要包括教学方法，教学方法和教学方法的不断变化。近年来，在中学汉语教学中引入多媒体技术可以极大地提高学生的学习兴趣。将多媒体技术应用于中学汉语教学可以帮助学生更好地理解汉语的难点。多媒体技术在中学语文教育中的应用是教学方法的重要变化，这使得中学语文教育在不遵循传统教学方法的情况下，在中学语文教育的发展上更加现代化和灵活。多媒体技术已在学校中广泛使用，因为多媒体技术在中学语文教育中起着举足轻重的作用。
关键字：中学语文，多媒体技术，教育
1创建可以增加直觉并激发学习兴趣的情况。
兴趣是最好的老师，也是学生探索知识和获得技能的动力。只有学生感兴趣时，他们才有耐心和愿意学习，感知，思考，理解和创造。现代化的教学方法，特别是多媒体的直观和生动的特征，结合特定的教育内容，可以明智地设置情况，以便学生可以听取声音和情感记录，观看生动的图片并欣赏可视化的单词和句子。做吧通过声音和图像的感官刺激，运动与沉默的结合以及场景的混合，学生们仿佛身临其境，并创造出令人兴奋的情境效果，以唤起学生学习的兴趣和好奇心，并激发他们的学习热情。能够。
2拓展思维空间，优化作文教学
现代教学方法使学生能够提供大量的视觉和听觉图像，从而使学生能够简单，快速地创建直观和直观的现象，并成为真实自然的图像，您还可以将自己沉浸在颜色和声音的混合中。气氛使课程与背景相关，使其有趣并进行可视化，从而驱动学生的情感体验并增加了对有效信息的接受度。这丰富了学生的外表，并提供了开拓学生思维空间的物质基础。以这种方式进行构图教学时，它超越了时间和空间的限制，并生动地在学生的眼前显示人物，物体和物体，丰富了他们的生活，提供了构图资料并开辟了多维思维渠道。它促进了学生观察和分析技能的形成，联想的想象力和美学的提高。例如，在写作课上，要投射卡通《妈妈水开了》，学生必须仔细观察和分析卡通的内容，然后在描述，解释和论点的表达中根据卡通写段落。学生完成写作后，老师会投影三个预写的示例文本，以指导学生分析和比较这三个文本之间的差异，然后学生比较他们的练习以发现和纠正问题，然后是更正前后。让学生计划他们的练习。每个人都进行了评论和讨论。最后，让学生结合动画片的内容，与自己的现实联系起来，谈论他们的感受并谈论他们的经历。
3教师应使用多媒体课件来帮助学生更好地克服重点和难点。
为了克服老师的困难，需要学生的积极参与。教师必须调动足够的热情让学生感受到课堂的内容。教师使用多媒体课件来提高理解力和记忆力，并提高教育效率。教师需要从互联网上收集相关教科书，开发多媒体教科书课件，以提高学生的刻意关注度，并在各个层次上标明教育的重点和难点，使学生可以顺利地突破重点和难点。例如，在8年级教科书《藤野先生》的课程中，老师可以通过让学生体验鲁迅先生的爱国主义以及几十年来他对藤野先生的尊重和爱恋，来感受鲁迅先生的藤野。一定是这样。与先生的形象同时，学生学会生动地选择典型的叙事实例，生动地表达人物的高贵品格。一方面，教师必须精心准备课程并讲解教育的核心和难点，另一方面，教师使用多媒体课件来充分激发学生的主动性和进取精神，并推广独立，协作和探究性的学习方法。
4语文教学中运用多媒体教育技术应注意的问题
首先，尝试使其正确并找到要使用的最佳入口点。中文老师在制作课件时需要谨慎和合理。多媒体不是一种吸引学生的课件，而是教学的内容，不应滥用感官刺激，它是一种教育技术，是一种传播媒介，并提供教育活动。教师是否可以跟随学生的认知过程，设计优质的课件，以及向班级学生展示多媒体和学生的语言理解的最佳结合，这是应用多媒体技术的关键。其次，它着重于实际结果并确保其使用的科学性。实施现代教育技术绝不是将现代媒体简单地引入学校或教室，而是应指导和控制教育技术实施在教授现代教育和教育思想方面的有效性。教育技术的使用在一定程度上为改革传统教育模式提供了机会。与传统的媒体教育老师相比，教师对老师的要求更高，两者都是必不可少的，因为老师不仅要掌握现代教育技术和媒体的使用，而且要有相关的现代教育和教学思想。对于大多数教育技术工作者而言，后者是一项重要任务。第三，更新观念，重新认识教育的目的。我们在中文课堂教学中使用多媒体技术，不仅可以激发课堂气氛，而且可以提高学生的认知能力，培养学生在课堂教学各个方面使用信息的能力，并以此来达到教育目的。第四，应该改革教师在教育和教学技能实践中的作用。
简而言之，在中学语文教育中使用多媒体技术可以表达传统教学方法无法实现的内容，并可以达到传统教学方法无法实现的教学效果。它对培养学生的思维能力，促进学生的技能培训以及提高中学汉语教学的效率很有用。它对质量的影响不可估量。
参考文献
[1]吕剑茹.小学语文课堂中多媒体辅助教学适切性问题研究[D].中央民族大学，2013
[2]李小英.试论多媒体教学在初中语文教学中的应用[J].学周刊，2013（03）：48~49