包红梅
山东省滨州市惠民县李庄镇第二小学 251711
摘要：随着经济和各行各业的快速发展，在当前素质教育的大背景下，各个阶段的教学都把重点放到核心素养、价值观念等方面，注重学生全面发展。教学过程也更加人性化，充分结合学生的兴趣爱好，教学方式更加灵活多变。德育是小学阶段教学的重点内容，是对学生思想品德、综合素质的教育，对学生的思想有重要的塑造和引导作用。本文将以小学数学教学为研究对象，分析德育渗透的具体策略。
关键词:小学数学；德育；渗透策略
引言
修订后的各学科义务教育课程标准落实德育为先，进一步加强了德育内容，有机渗透了社会主义核心价值体系，进一步突出了中华民族优秀传统文化教育，增强了民族团结教育的针对性和时代性，强化了公民教育和法制教育的内容。《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出：义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程，育人为本，德育为先。由此可见，在小学数学教学中进行德育渗透的重要性。下面，笔者谈谈小学数学教学中德育渗透的几点有效策略。
1小学数学课堂中德育渗透的重要性
北宋教育家程颐说过：“人无忠信，不可立于世。”小学是学生学业的起步期和德育的关键期，小学生参加的活动扩展到社会，受到老师的教育影响特别显著。习近平总书记十分重视立德问题，曾说过“国无德不兴，人无德不立”。数学作为有悠久历史的基础学科，体现了数字美、图形美、生活美、文化美，与社会联系越来越紧密，对学生的品行养成越来越重要。小学数学教师应认识到德育与数学课息息相关，树立育人为本、德育为先的理念，摒弃唯分数论或德育只是思想品德课的教育内容的定势思维。
2当前小学数学德育渗透的情况
2.1教师缺乏德育观念
在传统的教学当中，小学数学的教学重点就是提高学生的数学成绩，让学生掌握更多的数学理论，能够独立解决数学问题。所以传统的数学课堂，在德育方面的渗透非常少，这也是造成数学教师和学生沟通较少的原因之一。当前大多数的教师，虽然根据教学改革已经创新了教学方式，在教学当中融入了学科核心素养的内容，重视学生数学思维的开发，但是在德育方面依然是不够的。实际上，德育的内容和核心素养是息息相关的，老师可以通过德育促进学生核心素养的培养。
2.2学生对德育不够重视
在以往的教学过程中，不但教师对德育有所忽视，学生对于德育的知识也存在不重视的现象。虽然现在德育已经成为小学教学的重点内容，但是学生对于思想品德课不够重视，对其他学科的德育内容也缺乏积极性。在学校的学习中，只把知识性的内容记住，对于德育抛之脑后。
3小学数学德育渗透的实践策略
3.1切合教材素材，在教学中渗透德育教育
小学数学的教材内容不仅涉及数学的各个领域，为学生探索奇妙的数学世界提供了丰富素材，而且注意结合教学内容安排了许多体现数学文化的阅读材料、数学史实等。
教师只要切合教材素材，找准其知识点和德育内容的连接点，精心设计，就能在教学中自然而然地渗透德育教育。
3.2溯源数学文化，凝练爱国热情
法国数学家保罗说过：“在数学教学中，加入历史是有百利无一弊的。”多数儿童喜欢追根溯源，对于数学的人物、典故及趣味探索过程非常有兴趣。因此，教师在教学中，如果能充分挖掘小学数学课本中蕴含的传统文化，灵活拓展教学内容，穿插有关数学文化和历史发展的信息，用恰当的方式呈现数学文化，必然能激发学生学习数学的兴趣，在折服于充满魅力的数学文化时，自然而然地受到爱国主义精神的陶冶。比如教学五年级的圆周率时，教师在课前了解有关圆周率的趣味小故事，制作或下载有关圆周率历史的视频，或介绍古代数学家祖冲之与圆周率的故事、取得的成就，使学生在情境中感受我国深厚的文化魅力，激发爱国主义情怀，增强民族自豪感。
3.3利用互补吸引定律，激发团队意识
良好的合作、互动氛围直接关乎教学目的的实现和教学效果。义务教育课程标准指出：“学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等，都是学习数学的重要方式。”苏联心理学家鲁萨洛夫（1982）研究发现，不同气质者的合作效果远远胜过相同气质者，体现了互补吸引定律。教师要有敏锐的观察力，充分地了解学生性格、气质、知识与能力的水平等，在互动合作中发挥互补吸引效应。教师可随着教学情境设计合作交流的问题，按照性别、性格、气质、能力等因素的差异性，妥善进行合作学习分组，使学生们在其中发挥各自的价值，品尝到合作的成果和活动的乐趣，激发出团队合作意识，在今后活动中积极主动地参与集体活动，维护集体利益。
3.4结合生活案例开展德育教育
小学数学教学本身没有过多的德育案例，所以在小学数学当中渗透德育教育，绝大多数都是需要老师在课堂教学的基础上进行引申和拓展。在以往的教学过程中，老师上数学课通常都是直接切入正题，即便是有课堂导入，也很少和德育内容相关。小学数学应用题很多都是关于树木、纸张、桌椅的，老师可以从中衍生出环保的话题，在互联网上查找一些森林伐木、造纸、造桌椅的视频，让学生了解我国每年应用在这些方面的树木有多少，增强学生的环保意识。通过对学生进行环保意识教育，可以让学生对日常生活的物品做到不浪费，提高节约能源、资源的意识。
结语
学生综合素养包含了各个方面的内容，其中德育是综合素养当中最为重要的一部分，需要在小学时期进行贯彻，加强思想品德教育，培养学生的爱国精神、环保意识等，让学生提高对自己的要求，做一个诚实守信、有道德、有纪律的人。本文介绍了进行德育教育的重要性，分析了当前小学数学的教学现状以及德育的具体实施情况，并结合教学实际，分析了落实德育教育的具体策略。
参考文献：
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