叶平
江苏省苏州工业园区文萃小学
摘要：游戏化教学不仅能够很大程度上激发学生学习的主动性和积极性，而且可以提高接受和掌握知识的能力，能够使学生在游戏的过程中学到有关课本的重点知识，做的开心学习，发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位，引导学生深入其中，就能够真正发挥游戏化教学的作用。
关键词：游戏化课堂；小学数学；教学研究
随着当今社会的进步，教育的发展，社会对学生的学生水平要求不断提高，我国也提出了素质教育。在新课改这一背景下，小学教学需要探索新的教学模式，剔除传统教学的弊端，因此游戏化教学出现在人们的视线。游戏化教学可以在小学课堂教学中能够发挥较大的作用，由于小学生有天生爱动的特点，而游戏化教学可以使小学生在课堂中集中注意力，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力，提高学生的学习效率，促进学生的全面发展。下面我从这三方面阐述游戏化教学在数学教学中的应用。
1、把握小学数学游戏化教学内涵
受到国家新课改的影响，小学的教学方式也发生着变革，传统的教学方式明显已不适应现如今的教学要求。在过去的小学数学教学中存在一些问题：首先，教学是以教师讲为主，学生主要是听教师的讲授，而教师对于课堂中所讲内容学生是否听懂并不在意，因此学生在学习中的主体地位并没有得到充分体现;其次，小学生处于活泼好动的时期，在上课的较长时间中无法一直集中注意力，因此，教师在讲课中的效果将大打折扣。最后，学生对于长期单方面的只听课而不与教师互动，会使学生产生倦怠，厌烦的心理，学习效率很低。因此，游戏化教学对于小学教学有深刻的意义。对于游戏化教学的应用，我们应该充分把握游戏化教学的内涵，提高对游戏化教学的认识；完善游戏化教学的条件，使得学校设备与师资水平适应游戏化教学的要求；落实游戏化教学的实施，使得游戏化教学深入到平时教学中。
而最新出现的游戏化教学使得这些问题得到解决。游戏化教学属于一种新的教学理论，主要是在讲课过程中进行游戏化教学环节。在游戏化教学的过程中，不仅有利于教师深入了解教材内容，而且有利于教师对本班学生进行深刻了解。在游戏化教学中，教师应该明白，学生是课堂的主角，并在游戏的基础上引入教材重点知识，使学生在轻松的游戏中提高自身的学习能力。
2、完善小学数学游戏化教学条件
游戏化教学需要在长期的推广中获得发展，而游戏化教学的成功需要学校拥有完备的硬件设施，较高的师资水平，拥有一定实践水平的学生，满足这些条件可以使游戏化得到更好的效果。第一、硬件设备的必要性。游戏化教学在教育中拥有教育性和游戏性的特点，而在传统的教学中，对硬件设备的要求较低，因此，学校必须引进新的设备以供使用。例如：在上课进行游戏教学的过程中，需要学校配备计算机设，以便于师生使用；第二、在游戏化教学的过程中，教师应该拥有一定的信息素养，如：计算机操作能力、信息检索能力。虽然游戏化教学提出让学生成为课堂主体，但对于学生遇到的问题，教师应该具有解决问题的能力，这样才能够给予学生有效的指导。第三、游戏化教学要求同学具有较强的实践能力和动手能力，因此教师应该在平时的教学中注重对学生这些能力的培养，让学生能够在课堂中自主分析与思考问题，解决问题，提高学生学习能力。
3、落实小学数学游戏化教学实施
对于小学生来说，爱玩是他们的天性，因此游戏对于小学生有较强的吸引力，将游戏与教学相结合，利用游戏创造良好的教学环境，可以更好的吸引学生上课的注意力，让学生能够全身心投入到学习中。在游戏化教学的模式下，可以培养学生的积极学习态度，自主学习能力。但是，游戏化教学中应该明白游戏是促进教学效果的手段，而不是让游戏成为课堂的主体，明确这一定位，使游戏教学更具效用。
因此在游戏化教学课堂的设计中应该注意以下问题：首先，游戏化教学的内容应该以课本为参考，深入挖掘课本知识，让学生在轻松愉悦的环境下对知识进行深入的理解和掌握，轻松学习。其次，在游戏化教学的过程中，应该积极培养学生的独立思考能力，让学生对于课堂中遇到的问题首先进行自我思考，从而找到解决问题的方法，促进对知识的掌握能力。最后，在游戏化教学的过程中，应该重视学生与教师之间的沟通和交流，在教师发挥主导作用的情况下，体现学生的主体地位，对于学生在上课中出现的问题，教师应该充分重视，并找到有效的方法进行解决。
例如：在学生学习到“单位换算”这一课程时，要求学生对长度单位之间的进率进行灵活的变通，对学生的操作能力以及简单的推理能力进行培养，并与实际问题相结合，从游戏化教学过程中发现其中的规律。在游戏化教学中教师发挥主导作用，通过游戏增强学生对课堂内容的记忆，提高学生学习的激情，增强对知识的掌握。而在游戏的选择方面，单位换算游戏化的应用，可以通过《星球大战》这一游戏来进行引入，而且这一游戏操作步骤简单，画面童趣，很适合小学生进行操作。
综上所述，游戏化教学在课堂中发挥十分重要的作用。游戏化教学不仅能够很大程度上激发学生学习的主动性和积极性，而且可以提高接受和掌握知识的能力，能够使学生在游戏的过程中学到有关课本的重点知识，做的开心学习。与此同时，教师也可以达到提高教学效率的目的。只要教师在课堂能够对课堂内容进行有效的掌控，科学的把握，发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位，引导学生深入其中，就能够真正发挥游戏化教学的作用。