赵想文
甘肃省陇南市宕昌县金木学区力藏小学
【摘要】随着新课改的不断改革，语文课堂逐渐追求以学生为主体，借助现代化的工具构建卓越的课堂教学。在小学阶段的语文教学过程中，许多教师还停留在陈旧的教学观念和枯燥的教学模式，这样导致学生被动式地接受知识，不能体会到语文课堂的真正魅力，限制了学生的发展。因此，教师应该顺应时代的发展，跟随教育改革的步伐，借助信息技术给学生呈现更加新颖有趣的教学，使学生更好地学习语文。
【关键词】信息技术 小学语文 卓越课堂
【正文】随着现代化的不断发展，不仅丰富了人民的生活，还为教育开辟了一个新天地。以往的语文课堂中，学生接受知识仅限于课本和教师的口述扩展，很难有一个直观的认识，现在教师可以借助信息技术来给学生展示更加丰富多彩的知识。在小学阶段，学生处于一个思维活跃的时期，对新奇事物容易产生好奇，教师可以借助信息技术给学生播放幻灯片、动画、视频等，激发学生的学习兴趣，打造一个以学生为主体的卓越课堂。
一、构建小学语文卓越课堂的必要性
小学阶段的语文学习中，学生需要的掌握知识并不是很多，主要巩固基础知识，培养学生一定的学习能力和语文素养。然而，许多教师和学校忽视了学生的素质培养，一味地追求成绩，使学生体会不到语文学习的乐趣，错误地认为语文学科考查的是背诵和书写，不能学到真正的语文知识。而构建卓越的语文课堂，教师给予学生展现的机会，使学生成为课堂的主体，高效地传递学生语文知识，使学生理解和运用基础的语文技巧，开拓学生的思维，培养学生的语文素养，为以后更深入地语文学习奠定坚实的基础。
二、基于信息技术的语文卓越课堂构建策略
2.1借助信息技术，激发学生的学习兴趣
兴趣是开启学生语文之旅的重要条件。语文是一门文字性的学科，许多学生由于疲于文字的书写和背诵而丧失语文学习兴趣。而信息技术可以将文字转化为更实质更具体的影像和声音，挖掘学生的兴趣来源，同时便于学生理解，为构建语文卓越课堂创造必要条件之一。在课堂上，教师可以通过信息技术，用幻灯片的形式讲解课文、用漫画的形式描述小说的情节、网络说唱的形式介绍诗人词人、动漫的形式表达写作意图等等，既吸引了学生的兴趣，又提高了课堂的高效性，迈出了构建语文卓越课堂的重要一步。
例如，在学习《己亥杂诗》一诗时，教师可以借助信息技术给学生进行知识扩展，首先，让学生先自己朗读古诗，教师再给学生纠正读音，可以给学生找到念诗的音频进行播放，让学生通过音频体会诗中传达的气势，并体会其中的意境，找到正确的情感进行朗读。然后，教师可以借助信息技术给学生播放介绍诗人的视频，让学生在视频讲解中简单了解诗人的经历以及创作背景，便于学生理解古诗传递的情感和更深的意境。在这次教学过程中，教师通过播放名人朗读的音频来使学生更正读音和读法，激发学生的朗读兴趣和学习热情。此外，通过视频播放的形式介绍作者及经历，使学生更加直观地了解该诗的背景，为学习此诗创造了条件，构建了卓越的语文课堂。
2.2借助信息技术，培养学生的理解能力
语文知识是丰富多彩的，考查的知识点也是各方面的，主要考查学生的理解能力。在教学过程中，教师应该针对学生的概念模糊的进行讲解，可以借助信息技术给学生提供相关的知识，便于学生理解。比如，在讲解说明文时，学生有时会对说明对象感到陌生，教师可以借助信息技术给学生展示相关图片和视频，将文字具体化，帮助学生进行理解。此外，教师可以借助信息技术给学生扩展课外知识，使学生全面地发展，接收更加具体的知识，培养学生的理解能力，使学生更深入进行语文学习，是构建卓越语文课堂的重要基石。
2.3借助信息技术，提高学生自主学习能力
语文学科能够让学生学习的并不仅限于课本知识，还可以是社会生活的各种能力。在小学阶段，学生的年龄较小，需要得到教师的正确引导，教师需要建立学生的自信，让学生真正地参与到课堂中，在课堂上学到更多在生活中同样适用的能力，开发学生的思维，提高学生的创新能力和创造能力。
例如，在学习《将相和》这一课时，教师根据文章内容来设计情景，让学生扮演角色使情景再现。教师可以借助信息技术给学生播放该历史的表演视频，使学生仔细体会人物的特点。教师让学生自行分组合作表演。可以借助信息技术设置故事的背景图，让学生更加有代入感。在学生表演的过程中，教师需要仔细地观看，多给予学生鼓励和赞扬，创造和谐轻松的课堂氛围。在这个过程中，学生通过观看视频能够简单地理解人物的形象和故事的内容，更好地完成了表演，又经过自己的角色扮演，更能深入地体会人物内心感受和性格特点，实现了语文的教学目的。学生自主地体验了课堂，并自己探究得出了文章的问题和目标，实现了语文卓越课堂的教学目的。
【结束语】信息技术是为语文教学的开展提供了有利条件，但是要想构建语文卓越课堂还有很长的路要走。教师应该根据新课改的教学目标设计教学方案，合理地借助信息技术，激发学生的语文学习兴趣，挖掘学生的学习潜质，提高学生的语文素养，实现语文卓越课堂的构建。
【参考文献】
[1]虎兰兰.小学语文信息化教学探究[J].科学咨询(教育科研),2020(10):227.
[2]戎菊霞.如何以信息化促进小学语文教学水平的提升[J].学周刊,2020(30):39-40.