李成金
云南省保山市腾冲市荷花镇杏塘完小,云南 保山 679117
摘要：要着重培养学生认真读书、认真思考的习惯，预习和复习的习惯，独立完成作业和检查作业的习惯，看书报和听广播的习惯，做好读书笔记的习惯。”让孩子养成好的学习习惯对他一生都将产生积极的影响。培养农村小学低年级学生良好的学习习惯，必须从细节开始。
关键词：小学低年级数学；学习习惯；培养
著名教育家叶圣陶曾说过：“什么是教育？简单一句话，就是养成习惯。”教育学家乌申斯基也曾说：“良好学习习惯养成就像人储蓄一样，终身享受储蓄利息。”新课标改革中明确提到，要更好地培养、激发学生学习兴趣，帮助学生养成良好学习习惯，有利于学生更长期、更全面的发展。因此，小学数学教师应更多把教学重心放在学生兴趣培养和习惯养成上，传授学生正确的预习方法，在课堂上给学生创造更多动手实践机会以及做好课后作业完成环节，引导学生自主、认真独立完成，这有利于帮助学生全面养成自主预习、独立思考检查作业的习惯，同时也有利于学生学习兴趣的激发，从而为学生漫漫人生道路点亮更多明灯，助学生全面发展。
一、良好书写习惯的培养
有句古话说：“字是人的第二张脸。”每次接手新的班级，从开学第一节课开始，教师就对学生提出书写要求，比如书写姿势做到“头正、身直、足安、臂开”，一手执笔，一手按住本子，注意握笔方法等。在学生的作业中，教师发现大部分学生不习惯用尺子画等于号，作业看起来不是很美观。于是教师就自创标准等于号的写法：两条横线长五毫米，两条横线之间距离一毫米。这样的等于号刚开始要想画得标准还真不容易，必须要求学生细心、耐心，于是严格要求学生反复练习，一段时间后，教师发现他们不但等于号练好了，作业写得美观了，做题的正确率也提高了。
二、课前预习、课后复习习惯的培养
每天晚上教师都会要求学生将第二天要学习的内容做简要预习，了解课程的知识点、重点、难点，为课堂学习做好准备。预习时要学会用笔在书上做不同的标记，如：在重点内容下面标“。”，有疑问的地方下面画“＿”，并在旁边写上“？”等，以便在课堂学习时多留心。预习时要注意力集中，培养自己一丝不苟的学习习惯。预习时遇到不懂的地方也可以让家长进行辅导，仍然没有解决的问题要标记，以便在课堂上有重点地学习。复习是学习知识必不可少的一个环节，刚学习的新知识如果不及时复习最容易遗忘，所以每天及时复习，巩固当天学习的知识尤为重要。教师要求学生每天把学习的新内容记课堂笔记，晚上回家讲给家长听，这样既增强了记忆，又训练了学生的思维和口语表达能力。
三、课堂学习习惯的培养
数学学科要重视数学课堂学习习惯的培养，这样有助于提高课堂教学效率。
在教师讲解新课时，要求学生的眼睛跟随教师，而且坐姿要端正，当学生有些坐不住时，教师要用身体语言提示说：“我是你的榜样，请你跟我这样做。”学生就会坐端正，此时，教师再表扬几个一直坐姿端正的学生，起到榜样的作用，其他学生也会积极表现，投入认真学习的状态。
在学生上课发言时，要求他们养成良好的发言习惯，比如，教师要求学生先想后说，想好再说，做有准备的发言，逐步做到语句完整、条理清晰、连贯流畅、声音响亮、态度大方。倾听同学发言时，要求学生积极做好倾听的准备，注意力集中，指向所要探讨的学习问题，先独立思考自己对这个问题的想法，然后虚心倾听别人的发言，逐步学会记住他人的发言要点。不随便打断同学的发言，如果同学答错了或者回答不全面时，应举手示意说出自己的想法，对同学的回答进行订正和补充；回答问题好的，教师及时带领全班同学鼓掌表扬。
四、传授正确预习方法，帮助养成良好预习习惯
高效的预习，能够帮助学生更快地了解下一阶段课程学习内容，让学生在课堂学习中更有目的性，学习目标针对性更明确，从而有效地提高学生课堂学习效率和学习质量。由于数学学科相较其他学科更抽象化，因此小学数学教师在教学中要更注重课前的知识预习。农村的小学数学教师不可简单地布置课前预习的作业任务，要落到实处，传授学生正确的预习方法，让学生充分高效地利用课下预习时间，多看看、多记记、多写写，提高预习效率。
五、给予更多动手实践机会，帮助激发学习兴趣
小学生天性好动活泼，好奇心和求知欲旺盛，小学数学教师应抓住这一心理，让学生在活动娱乐中充分释放天性，多给学生创造动手实践机会，从而让学生在满足天性释放的同时获得更高的学习成效。因为小学生天性活泼好动，在一些有趣娱乐性的活动中一定会更积极主动地参与进来，多开展这样的教学活动，也能在丰富课堂形式的同时更好地激发、培养学生的学习兴趣，学生在活动中也能更好地巩固知识。同时学以致用，有效推动学生知识转化，培养学生知识运用与转化能力和提高动手操作能力。
总结
数学教师在教学中切不可忽视素质和能力的培养，要在立足学生主体地位的情况下，培养和激发农村的学生的学习兴趣，同时潜移默化地帮助学生养成良好的学习习惯，让学生不仅在数学这门学科上有很好的思维能力和知识技能，同时让优良的学习习惯辐射到别的科目，促进学生学习上全面开花，从而更好地达成新课标改革的综合素质全面发展的目标。
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