蒙小珍
广西柳州市洛满中心小学,广西 柳州 545104
摘要：随着新课改的不断深入发展，同时也加大了对教师教学方面严格要求。教育能够培养优秀的人才，尤其是帮助学生获得更多的知识。目前在小学教学中数学仍然是一大重难点，教学效果显现不佳。如何提高小学生的数学能力成为众多从事小学数学教学工作者和研究者共同关注的重点问题。基于此背景下，本文从转变教学方式的视角下寻找提高小学数学教学质量的有效教学方式，期望能够为数学教学有效性提供更多的帮助，进而提高小学生的数学学习能力，培养更多优秀的学生。
关键词：教学方式；小学；数学教学
数学在每个学生学习生涯之中都有着重要的意义，能够帮助学生夺取升学考试的胜利，进入心愿学校，同时锻炼学生的灵活思维能力，启发学生的智力发展。但是在现实的数学教学之中，教师常常以较为传统、单一的方式传导数学知识，课堂沉闷无趣，激发不了学生的动机，无法调动学生学习的积极性，使数学教学质量得不到明显的提高。甚至学生最终出现一提数学就头疼的情况，严重厌烦数学，导致数学能力不增反减的结果，由此好的教学方式对于学生学习数学有着重要的意义。
一、多媒体教学方式
随着现代网络技术应运而生的现代化的教学方式有许多，多媒体教学方式就是其中之一。小学生正处于学习数学的特殊和关键时期，这时的学生们各个充满好奇心，新鲜事物对他们而言有着较强的吸引力。图片给予人的是直观明显的感受，同时能够在视觉上抓住学生的眼球，吸引学生的注意。在数学教学之中，教师可以利用多媒体教学方式来引入图片向学生展示数学知识，这样能够很好地吸引学生的注意力。例如在小学教学之中有加减法的学习，教师可以用两幅不同的图片让学生在观察时从中找不同的方式，引导学生认识到数目的不同从而引出数学的加减法。视觉的效果还可以进一步利用小视频的方式来充分发挥学生的自主观察能力。处于小学期间的小学生本就对于动画类的视频存在者较浓的兴趣，教师利用小视频帮助有效的吸引学生的注意力的同时激发学生学习数学的内在兴趣。在班级教学之中，教师可以利用多媒体教学方式播放一些教学视频，同时进行一定的讲解，这样不仅为学生营造了轻松快乐的学习环境，而且也提升了学生的综合素质。例如在小学的年龄教学内容时，教师可以通过一段动画视频，让学生观看动画，然后设计相应的问题提问。学生在动画中充分领悟数学知识的同时可以灵活的运用于实践，为生活实践打下坚实基础。在多媒体教学方式之中教师可将文字式、符号式的数学表达转化为形象的动态模式，使教学知识更加生动，有效激发学生的学习兴趣。多媒体教学有效的结合视觉和听觉效果，牢牢抓住学生眼球，激发学生的学习兴趣和学习动力。调动各类感官前提下，能够形象生动地为学生展示数学知识的形成过程和解释数学知识的逻辑，使学生更易理解数学知识的本质，同时深化学生对于数学知识认知的巩固。
二、情境式教学方式
情境式的教学方式要求的是教师充分利用各类教学条件，根据教学需要和教学内容设计有利于教学的情境以帮助学生学习和理解教学内容。例如在具体的教学之中涉及到有关方向坐标方面的内容时，教师可以根据班级学生的座位为依据设计情境，让学生探索坐标的知识内容。在具体教学过程中可以对班级中的某一坐标进行进行假设情况的设计，使教学更加生动立体，学生对于知识的理解更加深入。但是在进行情境式教学时，教师一定要把握好情境中的各类变量，对于学生不利的因素要给予有效的规避，掌控好学生学习的方向，对于有错误倾向的要及时更正和引导，以避免偏离教学内容，使教学达不到最终的效果。
三、生活化教学方式
小学阶段的数学知识都是比较基础的，对于学生的日常生活都有较强的实用性。将教学与生活有效的结合起来，能够使教学更加形象具体，增强知识的说服力和实用性。在具体的教学之中，教师将数学知识生活化，运用生活事例进行教学。例如在乘除法的教学之中，教师可以生活中的各类买卖为例，讲解数学知识内容。贴近生活的教学案列，更容易去吸引学生的注意力，调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，同时使学生领悟知识的力量，将知识灵活运用于生活实践。
四、实践化教学方式
有些数学常常需要在实践中才能够进行领悟，因此在平时的教学之中，数学教师也要注重运用实践活动教学方式。教师可以经常组织学生参与实践活动，分小组合力完成教师布置任务，参与实践调查，共同合理解决问题。在实践的过程之中个，学生能够对于数学知识有更加深入的理解，同时锻炼了学生的实践能力，培养学生的合作学习精神，有利于学生的综合素质的提升。实践能够使学生更多的了解到一些常识性的知识，对于学生解决数学问题有极大的帮助。例如在数学的乘除法运用之中，曾经有过这样的一题用100米的钢筋铺设铁路，每10米铺设一段铁路，可以铺设多少段这样的数学问题。这是一个考察数学除法的问题，但其中还掺杂着考了一个特别简单的生活常识问题，即铁路是有两边的。如果没有生活实践的具体了解，那么许多学生就忽略这样的问题，因此生活实践很重要。学生需要知道每一个知识来源于生活，更重要的是要将知识运用于生活。
结语：小学数学教学的好坏严重地影响着学生往后的数学学习，小学数学在学生的整个数学学习之中起着基础性的作用，俗话说的好基础不牢，地动山摇。依据教学内容对教学方式进行有效的变革和创新，不仅能够有效的激发学生的学习兴趣，而且能大大提高数学课堂教学质量。
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