林冬梅
湛江一中培才学校 5204037
摘要：在现代教育教学中，学生的学习不仅包括理论知识，还包括德育。初中教师应重视德育的发展，加强对学生德育的指导，创新德育的方式方法，将现代技术与德育相结合，使德育创新发展。本文探讨了如何创新初中德育教育。
关键词：初中教育；德育；班主任；创新
在初中阶段，一些学校的德育工作比较宽松，学生的德育知识绝大多数来自于生活。但是这些不规律的生活教育不可避免地存在一些弊端，如果学生的孩子的纪律环境良好，他们将在学习中养成良好的学习习惯，并在生活中养成良好的生活习惯。因此，针对初中德育的现状，对初中德育工作进行全面改革是当务之急。
1 初中阶段德育教育的概念以及意义
德育是我国教育工作的重要组成部分。德育将抽象的理论思想转化为学生的意识和行为，德育已成为促进学生在现代教育教学中树立良好的思想行为的一种手段和方法。德育在不同的教育阶段具有不同的内容。教师根据不同的面向对象进行不同的课程。德育大致可以分为政治教育，思想教育和道德教育。政治教育主要是帮助学生树立正确的政治意识，热爱祖国，支持共产党的领导；德育是学生日常生活中最能体现的内容，主要是培养学生的日常道德行为和道德意识。作为初中班主任，我们应该将德育的各个方面纳入整个教育和教学中，使学生的心灵受到洗礼，并培养他们对健康和科学的兴趣，并获得科学研究德育生活。在初中阶段，学生的知识和认知处于萌芽状态，这个阶段接触的人和物将对他们的未来行为产生重大影响。良好的道德教育可以使学生树立正确的道德思想观念，使学生将思想道德教育的内容付诸实践。但是学校的老师却忽略了德育能够让初中生失去道德指导，在思想上茫然，遇到不懂得如何处理的问题，导致一系列误导的事情发生。因此，对于初中阶段的德育，班主任必须给予足够的重视，通过德育的学习和实践，让学生学会如何在生活中正确地对待人，如何调整自己的心理和心态，如何树立科学观念等。
2 初中德育工作的现状
初中德育包括马克思主义教育，爱国主义教育，理想教育，人格发展教育和法律教育。其中，马克思主义教育和法制教育可以体现在初中政治教科书的内容上。但是，在“应试教育”的影响下，初中德育仍然存在一些弊端。在学校里，学生只学习思想政治知识课程，理论基础强，他们会觉得这些晦涩的政治知识与他们自己的知识相去甚远，因此您无法将教科书中的知识与所学内容相结合。而且，在“应试教育”的影响下，初中思想政治教育采取了灌输式的教育方式。教师根据初中思想政治教育课程标准教书知识，学生在课堂上机械地听老师讲课，师生之间很少进行知识交流和讨论。学生只是为了学习而学习，而不是主动接受知识，而不是在知识的加工和转化过程中。这充分表明，教师的教学方法存在很大的问题。
3 初中班主任如何创新德育教育
3.1 建立班主任良好榜样
在初中教学中，德育是最重要的，学生不仅要学习一定的理论知识，拓宽知识面，还应该提高他们的道德修养和道德水平。在教学过程中，教师应以学生为主体，以学生为根本，加强对学生的品德教育，从学生的角度出发，通过结合进行一定的改革和探索。通过道德教育和课堂教学，学生不仅可以成为知识渊博的人，而且可以在道德，智力，身体，艺术和劳动等方面全面发展，从而提高他们在学习过程中的道德水平。作为所谓的“润物细无声”，班主任在学校的教学和班级管理中都看到了学生的眼神，虽然老师的言行无语，但潜移默化地影响了学生，学生也会效仿。在日常德育过程中，班主任要与学生一起进步，老师是学生的伴侣，也是学生接受德育的典范。班主任还应注意自己的行为，言语和日常生活中的行为。他应该对学生负责，有责任心和有道德。
例如，在由班主任主持的班级管理中，没有规则不会有任何不同。在建立班级集体规范的过程中，教师应与学生一起民主协商，并制定与班级相适应的规章制度。师生之间应相互监督，规范，对班主任要提出奖惩要落实，不能空虚，必须做到言行一致。
3.2 举办高尚德育行为实践周
德育是教育工作中最重要的部分。对学生来说，良好的品格和道德修养是祖国未来建设的基础和后继者，这一点非常重要。只有理论与实践相结合，才能给学生留下深刻的印象。在德育教学过程中，班主任必须重视学生的实践，使学生不仅可以提高自己的思想，而且可以将思想转变为实际行动，只有通过实践，学生才能运用自己的思想。已经学了。在实际的教学过程中，教师可以举办“班级道德教育周”，在每周的每个星期内草拟主题活动，让学生在这一周三思而行，注意自己的举止，礼貌待人，在本周，学生可以互相监视并互相提醒。老师会发现，在日常交流的一周中，学生使用更多礼貌的语言，他们进行了如下对话：××同学，打扰你一下，我想向你请教一些问题，可以吗？”“真对不起，把你的书弄到地上了”“没关系没关系，你也是不小心的（微笑说）”。班主任发现，学生可以将垃圾自觉地扔到教室后面的垃圾箱里，桌子和椅子整齐，教室整洁，整个教室的气氛很好。在周的最后一堂课上，班主任可以要求学生谈论他们在一周中的感受。学生面对一个星期的感受，感受到道德文明对全班的促进。交流之后，教师们可以得出结论：“文明礼节是德育的一部分，德育包括很多方面，只有提高德育水平以形成良好的课堂氛围，对于一个国家，一个社会来说，道德的全面改善将在社会发展中发挥更加积极的作用。同学们，你们说是不是呀。”
3.3 开展德育观影读后感活动
在日常的教学中，班主任应留出一定的时间进行德育工作，并有足够的时间作为保证学生品德学习的基础。校长可以每周上一堂课作为德育的特殊主题，并让学生观看相关的德育计划进行德育。中国高度重视德育工作，许多电视台将开设与德育，人文教育，科学教育等有关的节目，如《开讲了》《道德讲堂》《走近科学》《感动中国人物颁奖典礼》等等。诸如电视节目和电影之类的多媒体方法不会使学生感到无聊，并且学生会对某些视频和音频产生浓厚的兴趣，并且一些学生将非常希望每周进行道德教育课程，他们会灌输自己的想法以不易察觉的方式。在日常教学过程中，班主任可以在每个星期四下午选择一堂课，让学生观看有关道德教育的课程。通过这部电影，学生可以了解道德和法律，学习出色的事迹，实现生活的真相。校长可以选择一个合适的主题，并要求学生在看完电影后写下自己的观点。单词的数量没有限制，但要确保学生说出自己的真实感受，结合日常生活，谈论道德课堂电影对自己的影响，并通过观看电影了解什么样的意义。
3.4 从加强精神建设方面开展德育工作
精神建设可以促进班级建设，从而有利于发展班级德育工作。班主任可以通过开展班级会议，运动会，分组比赛等一系列活动来增强学生的凝聚力，使学生了解班级是一个大家庭，因为他们在上课，有必要团结学生，感恩节教师和其他需要帮助的人提供自己的帮助，以提高学生的集体意识。其次，鼓励学生学习我国优秀的传统文化，例如讲一些传统美德的故事，例如卧冰求鲤”“孔融让梨”“凿壁偷光”等，运用情境教学法，增强了学生对故事的认同感，深刻理解了美德，使学生从优良的传统文化中汲取了道德的精髓。
4 结束语
综上所述，在教学中，有艰辛的眼泪，有收获的喜悦，酸甜苦辣交织在一起成为老师的生活课题。但我相信，只要老师能够以爱心，自信和责任心面对工作，每个学生都会取得进步。
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