周晓斌
湖南省邵阳市新邵县潭溪镇爽溪学校
摘要：小学数学是为学生以后的数学学习打好基础的关键时期，也就是说，小学数学教学内容十分关键。所以说，小学数学教师一定要顺应发展对教学方式进行更新，帮助学生完成小学阶段的数学学习。在小学数学教学中，六年级的分数乘法教学在整个教学过程中尤为重要，那么，如何将分数乘法教学有效开展就成为了小学数学教师教学研究的重点内容。本文从小学六年级数学分数乘法教学现状着手，重点对开展小学六年级数学分数乘法教学的方法进行了分析。
关键词：小学教学；六年级数学；分数乘法教学
引言
在小学数学教学过程中，教师一定要注意学生学习能力以及数学思维的培养，对比较困难的课程进行细分，让学生更加轻松地完成对于知识的学习。在小学六年级的数学课程中，分数乘法就属于教学的重难点，小学数学教师一定要以学生学习能力出发，进行分数乘法教学，让学生掌握恰当的学习方法，并将正确的学习方法应用到今后的学习中。
一、小学六年级数学分数乘法教学现状
由于现阶段教学方式受传统教育理念影响颇深，导致小学教师不能及时更新教学方式，小学数学教师在教学过程中还是按照原有的教学方式开展教学活动，注重理论知识的灌输，教学过程比较枯燥，导致学生失去了对于数学学科的学习兴趣。对于学生来说，这种传统的教学方式达不到培养学生学习能力的目的。在进行分数乘法的教学时，一部分小学教师没有将教学理念及时进行更新，在教学过程中只是将分数乘法的理论教授给学生，然后就让学生进行大量的练习。但是小学阶段的学生理解能力不强，思维发展不是十分完善，导致学生不能理解分数乘法的运算，在练习过程中经常出现错误，打击学生自信心，不利于学生综合能力的培养。同时，还有一部分小学数学教师没有提前制定课堂计划，导致课堂内容杂乱无章，没有教学重点，更不能做到内容上的疏密有度，小学学生在这种课堂环境下接受的教学效果并不理想。
二、开展小学六年级数学分数乘法教学的方法
小学六年级分数乘法的教学意义在于让学生在了解分数加法以及整数乘法的基础上掌握分数乘法的计算规则，并能将其熟练的进行运算。同时，教师还要在教学过程中激发学生对于新知识的探索欲望，培养学生的数学思维，提高学生对于数学学科的学习兴趣，为以后的数学教学打下坚实的基础。
（一）提前做好课程计划
要想将小学六年级数学分数乘法的教学做好，小学教师就要提前做好课程计划，根据学生的学习能力定制不同的教学方案，提前对课堂时间进行合理规划，用学生能理解的方式进行分数乘法的教学，有效提高课堂效率，达成高效课堂。
（二）做好课堂引入
对于小学阶段的学生来说，课外事物的吸引力比较大，在课间之后学生无法迅速进入学习状态，还有一些学生容易将之前讲过的知识遗忘，导致知识得不到有效串联，教师教学效果不佳。所以说，优质的课堂引入在这种情况下就尤为重要，教师在进行分数乘法教学时，可以从课堂引入着手，给学生提出一些旧知识和新知识结合的问题，让学生进行思考。比如，教师在进行分数乘法教学时，先通过整数乘法以及分数加法进行课堂引入，让学生对新知识有了一定的了解之后，再进行课程的开展。
（三）分数乘法教学
在简单的将新知识引入之后，就要进行分数乘法教学了，教师可以让学生对课堂引入中提出的问题进行思考，并让学生加以讨论，让学生了解整数乘法与整数加法之间的关系，进而得到启发，通过分数加法引出分数乘法的学习。教师在教学过程中可以通过多媒体技术为学生进行分数加法到分数乘法的演示，并给学生出一些小问题让学生进行解答，并让学生进行讨论，引导学生发现分数乘法的规律，掌握分数乘法技巧。同时，教师还可以通过一些图形或是线段给学生演示，集中学生的注意力。在基本知识学习完毕后，教师可以根据数学教材适当的加深例题难度，引导学生进行更深层次的学习。比如，在将三个五分之一相加等于三乘以五分之一的这类简单问题处理完毕后，教师要将分数乘法带入到某个对象中，让学生进行难度比较高的题型训练中。在练习过程中，还是通过分数加法让学生找出更加简便的做法，教师可以通过板书给学生进行讲解，让学生观察，并得出结论。适当的练习是学生掌握解题方法的重要途径，所以说，在学习完毕后，教师要给出同类题型让学生进行独立计算，并让学生站到讲台上分析解题思路，教师在旁进行补充说明，规范学生的解题步骤，并对提出创新解题方法的学生进行鼓励，培养学生自信心以及创新能力，让学生用最简便的方法得出结论。
（四）知识整合，混合运算
在学生掌握了分数乘法的基本运算方法之后，教师要将学生学习的知识进行整合，让学生能力得以全面发展。在教学过程中教师可以发现，有一部分学生在面对分数乘法独立运算时，可以快速的给出正确答案，但是在出现分数连乘或是分数乘法和加法的混合运算时，极容易出现错误。小学数学教师一定要注重对这类题型的教学。在教学过程中，教师可以先为学生进行演示，再出几个问题让学生进行解答，在学生解答过程中，教师也应仔细观察每一位学生的解题状态，对出现失误的学生及时进行引导，并在学生解题完毕后，针对学生解题时常出现的问题进行详细讲解，让学生较好的掌握分数混合运算技巧。
（五）分数乘法的应用
知识的学习就是为了应用，小学数学教师在进行分数乘法的教学时要以学生的能力出发，强化学生对分数乘法的应用。在教学过程中，小学数学教师可以从实际问题着手，根据日常生活中的点滴提出问题，让学生进行应用解答。同时，要在题目中设置一些小陷阱，培养学生仔细审题的习惯，让学生完美的将应用题解答出来。这种方式不仅可以让学生对学习到的知识进行巩固，还能让学生将学习到的知识应用到生活中，激发学生对数学学科的学习兴趣。
三、结束语
综上所述，现阶段小学六年级分数乘法教学中存在较大缺陷，小学数学教师应及时更新教学理念，更换教学方法，弥补教学中存在的缺陷。在实际教学过程中，小学数学教师一定要提前对课程时间以及课程内容进行规划，用优质的课堂引入将新知识引入到课堂中。在知识引入之后，教师要根据学生思维水平对学生进行分数乘法课程的教授，并将学生学习的知识进行整合，提高学生的综合运算能力。同时，让学生将学习到的知识应用到生活中，培养学生的学习兴趣。
参考文献：
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