李健
简阳市简城第一小学 641400
摘 要：目前学校体育运动不仅是培养青少年健康体魄，培养特色人才的有效途径，同时也是提高学生学习兴趣，提升校园文化品味的重要举措。田径运动是体育运动中最为重要的部分，在细分的田径运动中多达40多项，包括走、跑、跳、投掷各类项目，例如50米、100米、400米、800米、1500米的径赛项目，跳高、跳远等跳类项目，铅球、铁饼、标枪等投掷项目等等。对于体育课堂，部分学生处于放任的情况，不愿意参与田径训练，田径素养和能力的提升也非常缓慢。有一些体育教师也采用了田径小游戏的形式，由于没有连续化和系统化的田径小游戏，教学断断续续，无法实现有效的田径教学和训练。因此本文对于小学体育田径教学中有效应用体育游戏的策略进行进一步分析研究，希望能够与相关的教育工作者相互交流、学习。
关键词：小学体育；有效应用；体育游戏；
随着社会经济的不断发展，人们的生活质量和生活水平进一步的提高，对于教育事业也在进一步重视，在新课改的进一步深化中，素质教育下体育教学也在全面发展，除了学习课堂知识，也不断加强学生的身体能力，还要对学生的身体素质进行锻炼。通过有效的体育游戏应用可以促进小学生的身心发育，在田径教学中增添趣味性，提高身体的免疫力，实现小学生的健康成长。
一、小学体育田径教学存在的问题
（一）学生兴趣不足，训练内容枯燥
学校体育教学中，田径教学和田径训练内容相对枯燥，教师通常采用单纯的说教和训练，采取的教学方式也是边演示边讲解，讲解之后就让学生投入在自主训练之中，反复锻炼技能，例如赛跑项目就是就是让学生一直进行跑步训练，很少有游戏的加入，所以学生会对课堂不感兴趣。
（二）训练的难度大、效果不佳
田径项目需要进行长期的训练，生理和心理承受巨大的考验，但是学生一开始无法掌握训练的技巧，让学生直接从学习阶段步入到训练的阶段，学生体力上难以接受，训练的难度大，效果也不是很好，部分学生在体育课上处于放松的情况，不愿意参与田径训练，因此田径素养和能力的提升也是十分缓慢的。
（三）缺乏连续化和系统化的田径小游戏
部分体育教师也采用了连续化和系统化的田径小游戏，个别教师设计的田径小游戏无法为教学提供有效的服务，学生也没有办法进行持续的学习，无法实现有效的田径教学与训练。
二、小学体育田径教学中有效应用体育游戏的策略分析
（一）教师要以创新的思维去制定体育游戏与课程相结合的教学计划
在开展田径教学之前，体育游戏引用到课程中来，给学生创造一个良好的游戏环境,让学生以轻松的心态迎接学习,排除学生的负面情绪,让教师更好地把握课堂教学。在教学开展之前需要教师制定合理的教学设计，设计游戏的流程，在准备阶段保证体育游戏的高效运用并实现教学价值。
例如在投挥教学中，教师可以利用废旧报纸探成团状进行投远，在落点进行标记，达到不同远度的有相应的奖励，设置练习时间，然后分组进行比赛,这样学生练习的积极性就会增长。所以让学生在游戏中学习是小学体育田径教学最可靠有效的方法。所谓实践出真知，学生学习思维的活跃性和积极性都属于游戏融合教学的功劳，体育游戏既活跃了课堂氛围，也让学生在“乐”中学，“学”中乐，同时也培养了学生团结互助的高尚精神。
（二）教师在运用体育游戏中要开拓小学生的创新能力
体育教学主要以锻炼身体为目的,而德育主要体现在“大脑锻炼”中。体育游戏就是要学生在“乐”中学，会自主学习,通过游戏让学生体会到体育活动的乐趣，通过比赛让学生体会成功的感知。教师可以让学生进行自主发挥，让他们做小主人，通过自已的兴趣来进行构思练习，分别选出小组长，来开拓小学生的创新能力。教师可以编排不同类型的游戏难易相结合，利用游戏的多元化途径，使学生在视觉和心理上产生良好的感知。这样田径体育教学不但有计划、有意识，而且更能帮助小学生养成良好的体育习惯。体育游戏在田径课堂教学中的应用，要明确学生的主体地位，让师生之间保持良性的互动，提高学生学习兴趣，激发学习欲望，从而实现体育田径教学中的价值与重要意义。
（三）合理安排游戏内容，丰富教学方法和手段
体育游戏多种多样，如果在教学中仅仅为了提高学生的兴趣而漫无目的地安排游戏内容，就达不到教学的效果，体育游戏设计必须与教学目标、内容相一致，才能让学生掌握领会技术动作。小学体育教学中，教师要选择更加多样化的器材和场地来开展体育教学，同时，教师要将游戏与田径体育项目相结合，如在短跑教学中，结合接力跑、叫号快速跑等游戏形式能够营造良好的课堂氛围，也能提高学生的反应能力。
（四）加强田径体育游戏的安全性
“安全性”在体育教学中是体育教师首要考虑的问题，在开展体育游戏的时候如果学生积极性较高，且自我约束能力较差时,往往会出现运动损伤，因此在游戏开始之前，我们一定要强调组织性和安全性，强调游戏规则，仔细检查场地和器材，排除一些安全隐患。
结 语：
游戏教学法是体育教学中非常有效的教学形式，在体育教学过程中，以游戏的形式进行准备活动打破了以慢跑和做一套热身操的传统热身模式，有效地调动了课堂气氛，使学生很快地进入运动状态，提高肌肉神经的兴奋度，对于结合体育专项教学内容的准备活动把比较单调、枯燥的技术动作设计成游戏进行练习，提高同学们练习的积极性。
参考文献：
[1]张竞予. 小学体育田径教学中如何有效应用体育游戏[J]. 学周刊, 2017(19).
[2]徐毅均. 体育游戏在小学田径教学中的应用[J]. 当代体育科技, 2017, 007(015):26-27.
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