肖玉燕
四川省内江市第九小学校 641000
摘要：音乐作为艺术的一部分，对于培养学生的情操以及树立正确的审美理念都有着重要的作用，因此在小学音乐教育中重点培养学生的审美观对于提高学生的综合素养有着不容忽视的作用。因此本文就针对我国现阶段小学音乐教育中出现的现状，探讨如何在小学音乐课堂教育中进行审美教育。
关键词：小学音乐 审美教育 问题探讨
正文：在进行音乐课堂教学时，老师要将培养学生的审美观念和提升审美能力最为教育重点，让学生能够在正确观念的指引下乐于发现美、欣赏美。因此，在教学中就需要老师能够将小学音乐课堂进行精准定位，并且能够对音乐教材进行深入挖掘，让学生能够在音乐课堂中自觉提升音乐审美能力。
一、目前小学音乐教学过程中存在的问题
1、由于个别音乐老师长期受到传统教学思想的影响，仍旧采用过去较为落后的教学方式并且始终将自己处于课堂教学的主要位置进行课堂知识的传授。他们并没有真正的理解音乐文化教育的关键所在，也就偏离了音乐本身的性质，这样并不能带给学生美好的音乐体验。另外在新课程改革实施的今天，个别老师并没有找到相适应的教学方法，以至于老师没能有效的进行音乐课堂的优化设计，导致了在小学音乐教学中出现了种种问题。因此小学音乐教师一定要积极解放思想，不断进行深入学习，开拓自己的视野，注重发掘学科与生活之间的密切联系，从而更深层次的理解音乐文化，有效带动学生的音乐素养提升。
2、在音乐教学中老师过于教条。只注重教材中必唱歌曲的演唱教学，这样就导致了教学活动以及乏味和无聊，并不能引起学生对音乐的兴趣，也无法让学生感知到音乐的魅力，这样在一定程度上抑制了学生音乐审美的提升。另外在教育过程中老师受到传统教育思想的影响，不能挖掘出学生的音乐审美情绪，这样严重影响了学生的音乐审美能力的进步与发展。
二、小学音乐教育中审美教学的策略
2.1创造出良好的音乐教学意境
在教学中，老师要始终坚持从学生为本，制定出符合学生特点和内心需求的教学意境，让学生能够在良好的音乐环境下深层次的感受音乐的内在，从而促进学生审美观念的提升。只有在健康良好的音乐情境下，学生才能够集中注意力跟随教师的教学节奏感受音乐、认识音乐，体会到音乐的魅力所在，从而焕醒学生本身对音乐的热爱之情。
这样才能更好地帮助学生在音乐的熏陶下进行学习和创新。例如：《感恩的心》歌曲教学中，老师就可为学生进行感恩教育，让学生在优美动听的歌曲中体会满满的感动和爱意。老师可以让学生通过发现生活中来自亲人、老师厚重的爱以及社会中的大爱无疆，让其学会感恩、知恩，让学生通过歌曲的熏陶体会到人性的真善美，从而为自己树立正确的审美素养以及伟大的人生价值观。
2.2对教学内容进行精心设计
要想提升学生的审美素养，选择具有代表性的优秀音乐作品是关键所在。因此在课堂教学中，老师要善于对教材进行深入挖掘并且进行精心设计，让学生能够将自己的音乐情感积极的融入到音乐教材的理解和欣赏中，这样才能促使学生形成浓烈的审美渴望，进而带动审美能力的提升。同时在教学中，老师还要积极地发掘和利用与提升学生审美素养相关的学习内容，通过广泛吸取优秀音乐作品中自由、积极的能量，让学生从中体会到音乐的不同风格，从而带动学生进行不同风格的审美体验。例如《五十六朵花之举杯祝福》教学时，老师不能只停留在对于歌曲的演唱教学中，老师可以利用多媒体视屏资料为学生展示有关五十六个民族的发展现状以及伟大祖国的宏伟盛会，让学生能够感受到国家的繁荣富强以及各族人民团结一心的壮丽场面，让学生从内心就能感受到作为中华子孙的骄傲与自豪，从而能够将自己的爱国情结融入到歌曲中去有感情地进行歌曲演唱，并且能够通过音乐传递出一种积极的正能量和满满的自豪感。这样学生不仅能够深层次的理解歌曲含义，也能够在音乐中提升自己的爱国情结。
2.3培养学生审美情感
在课堂教学中要培养学生的审美情感，就需要老师能够在生活中引导学生发现美的存在，从而受到美的熏陶，让学生能够在熏陶中产生表现美的渴望。对于音乐的审美教育，老师要始终明白它与人本身的情感有着密不可分的联系，音乐中优扬的旋律以及美妙的节奏和动人的歌词往往能够触动人心最柔软的地方，从而产生强烈的情感共鸣，使人获得音乐美的享受。因此老师在教学时不能一味地只进行理论知识的传授，要让学生参与到音乐教学实践中去，让学生能够从心底真正与音乐融为一体，感受到音乐带给人们的美妙体验，从而唤醒学生对音乐本身的热爱，让学生在音乐的陶冶中提升音乐鉴力和审美能力。
结束语：音乐是一项高雅的艺术，音乐教师最为传播美的使者有责任指导学生深入感受音乐的魅力。在进行日常音乐教学时，老师要不断增强学生审美素养的提升，将音乐教育与美育教育有机结合起来，这样才能够有效提高学生的审美素养，让学生能够得到全方面的发展，让学生能够在正确的美育观念下全面提升自己的精神层次和创新探究能力。
参考文献：
[1]谢菲.小学音乐教学中审美教育的策略探析[J].新课程,2020(35):226.
[2]张传凤.小学音乐教学中的审美教育[J].小学生作文辅导(读写双赢),2019(12):85+87.