黄斯婷 才宏
辽宁省阜新市第二十六中学,辽宁 阜新 123000
摘要：目前，我们知道，随着新课改的发展，越来越多的教学方法如雨后春笋般冒出来，微课教学就是其中比较突出的一种。微课是一种以短视频为载体的新型教学形式，主要针对某一知识点或者教学环节进行教学，一方面通过视频的形式将教师的教学保存下来，不拘泥于课堂这短短的四十五分钟，为学生的课后学习提供了方便；另一方面也给了教师足够的准备时间，方便教师对自己的课堂教学效果进行反思和改善，促进了教师教学水平的提高。本文从关于微课的概要分析、微课在初中教学中的积极作用这两方面进行了探讨。
关键词：初中教学；微课；积极作用
微课是一种视频资源，以5-8分钟的教学课程为主要内容，它的核心作用是通过生动形象的声音、动画技术，解决教师想要传授的知识内容，让学生可以利用碎片时间，在多种场合进行个性化学习。因此，微课具有内容短小灵活、可永久性保存等优点，特别是今年疫情因素，学校多通过线上形式开展教学，学生在家即可反复观看微课，从而达到与在校学习时一样的效果，某些方面甚至能超过课堂学习。
一、关于微课的概要分析
（一）共享优质的课程资源
在我国教育环境中，每一个初中学校内优质的师资都是有限的，尤其是有着省级优秀教师资格称号的教师更是缺少，这种情况影响着初中生教育资源的不平等。采取微课教学模式后，为初中教学以及师资资源带来了一定的改变，通过最优秀的教师主讲课程并上传到互联网上，初中学生都可免费获得讲课视频，作为课前预习、课后辅导资料。这样，每个学生都有机会获得较为优质的课程资源，这在一定程度上改变了普通中学的教育条件。
（二）创新了教学方式
微课教学方式主要基于网络平台，为各阶段学生提供课程资源。微课创设的教学环境主要面向班上或线上的学生，为他们提供相应的专业知识，以此满足学习者的学习目标。因此，微课所创设的教育环境并非简单的学习方式，在其中也融入了一些学习的小游戏，让学生在娱乐过程中沉浸进去，以此很好地吸收知识。这种授课形式，可以激发学生的学习兴趣，让他们自主地参与到学习课程中。
（三）个性化培养学生
“因材施教”的理念早在两千年前就被教育界所推崇，如今更是培养现代化人才的重要要求。就目前来说，我国初中阶段的教育更多的是大班式教学模式，学生个性化和自主学习能力得到了充分培养。在微课教学模式下，为初中教育的“因材施教”提供了一种新尝试。在微课模式下，学生依据自身的自主学习能力和预习情况，可以自由选择微课系统提供的开放性、实验性的习题和作业，从而实现个性化培养。
二、微课在初中教学中的积极作用
（一）有助于教师的课前备课
微课教学所能给课堂教学带来的改变就是将课堂上教师对重难点的口头讲解变成事先准备好的微课视频讲解。
对于教师来说，一节课教学水平的高低很大程度上取决于备课的好坏。没有微课，不仅给教师带来了备课上的压力，而且还可能会出现教师因为紧张或者其他原因导致课堂上漏讲、错讲的现象发生，无法将最好的教学效果呈现给学生。因此，通过制作微课视频的方式在课下经过准备，反复制作的方式将重难点知识有条理地，以最好的姿态呈现在学生面前，保证每一次都能带给学生最好效果的教学。
（二）有助于学生的课前预习
微课教学中的课前预习和其他教学方法的课前预习不同的是，学生可以在课前跟着教师所制作的教学视频来预习知识，相当于营造了一个近似课堂教学的环境。在这个环境中，学生习惯性地快速进入学习状态，提高预习的效率；此外教师的存在也确保学生在预习时尽可能地少走弯路，能够更加准确地形成正确认识。再加上课前预习的微课视频与教师课堂教学的风格、内容是一脉相承的，进一步降低学生在课堂上理解知识的难度，提升了学生的课堂学习效率。
（三）有助于学生的课后复习
课后复习是一个特殊的学习阶段，在这个阶段学生学习过了知识，对知识建立了自己的理解和认识，最需要的就是对知识进行整理，以便与其他知识联系起来，共同构成数学思维的一部分。但是，初中阶段的学生往往没有足够的能力，自己完成对学过的知识的梳理，从而导致学生的知识在脑海中都是散乱的。当学生遇到需要运用多种知识解答的问题时，就会出现思路断掉的现象。因此，教师应该通过制作微课视频的方式，将整节或者整章的知识体系构建出来，向学生呈现构建的过程，以便学生在课下跟着微课视频一步步对学过的知识进行整理，并在这个过程中模仿教师的思路逐渐增强自己的自主学习能力。此外，微课教学在复习阶段的好处还在于，那些在课上听讲不够认真或者因为其他原因没能获得好的学习效果的学生，可以通过观看教师提供的微课视频，再次回顾一遍课堂教学，获得弥补自己疏忽的机会。
（四）有助于帮助学生感知知识形成
在初中教学过程中，教师要想更加生动形象的展示教学内容，可以借助于微课来将知识点化静为动，因为视频内容诙谐活泼、高度精炼，可以帮助学生有效感知知识点形成的过程，从而吸引学生，让学生产生学习的兴趣，这样学生就能真正有效理解知识、提高能力。
在教学过程中，帮助学生掌握基础知识以及技能是整个教学过程中十分重要的内容，可是传统教学模式下，一个教师要面对几十名学生，所以无法及时发现纠正每一位学生在学习过程中出现的问题，无法促进学生对于知识点的把握，严重降低了教学效果。同时，还可以借助微课视频来直接将知识形成过程呈现给学生，这样学生就能在视频观看过程中更好地感知知识的形成，从而有效促进学生发展与提升，真正有效保障微课的运用效果。
三、结语
综上所述，微课因具有内容短小灵活、可永久性保存等优点，特别符合教师开展线上和个性化教学的需求，特别是今年疫情阶段，微课起到了很好的教学辅助作用。微课教学方式，真正做到了创新和传承，起到了事半功倍的效果，所以，在以后的初中教学中，老师们应重视微课教学。
参考文献：
[1]王亮.微课在初中教学改革中的积极作用初探[J].教育教学论坛,2019(21):221．
[2]张童,王朋娇.微课在基础教育领域应用的思考[J].中小学电教,2019(18):20.