马清霞
兰州市城关区宁卧庄小学 甘肃省 730000
摘要：英语学科在小学课程体系中占据着重要地位，关乎到学生素质能力的发展水平，保障英语教学的质量是教师日常工作的一项关键内容。随着新课程改革的不断深化，小学英语课堂结构发生了一定的变化，为教学工作的高效开展带来巨大挑战。在这种形势之下，绘本教学应时而生，使得教学效果得到极大程度的改善，为学生英语知识技能的发展、以及英语综合运用能力的提升带来更大的优势。本文对英语绘本在小学英语教学中的作用展分析，并对英语绘本教学的实践策略做出了详细研究。
关键词：英语绘本；小学英语教学；运用；学习兴趣
引言
一般而言，常规的小学英语教学以知识点的归纳、罗列为主，由教师带领学生对英语单词、短语等进行的反复的朗读、书写，以此来深化学生对英语知识的理解和记忆。但从实质上讲，这种教学方式固然能起到一定的作用，但却致使学生的学习效率大大降低，长此以往，更会逐渐削弱学生对英语学科的学习兴趣，对学生的学习心态造成严重打击。英语绘本是一种以英语为主要语言，其中穿插大量色彩鲜明、形象生动的图画，以图文结合的方式阐述一个个小故事，符合小学生的个性特点。将英语绘本运用于小学英语教学之中，利用简单易懂的故事辅助教师完成教学内容的讲解，激发学生学习兴趣的同时，让其更快、更好的理解重点知识，促进教学质量的稳步提升。
1英语绘本在小学英语教学中的作用分析
英语绘本在小学英语课堂教学中的优势主要体现在以下两个方面：第一、有利于促进学生阅读兴趣以及阅读习惯的养成。上文曾提到，英文绘本是一种根据儿童身心发育规律而设计的一种阅读刊物，以图文结合的方式吸引学生逐步进入阅读状态之中，由于其具有较强的故事性、趣味性和生活性，加之在情节铺垫、结构设置、人物塑造方面能更好的契合小学生的心理需求，促使学生产生一种浓郁的阅读兴趣。此外，这种原汁原味的英语阅读在培养学生英语阅读习惯方面同样发挥着不可忽视的作用。第二、有利于提高学生的英语综合运用能力。《英语课程标准》要求，义务教育阶段英语课程要“使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力”。英语绘本通常使用押韵的语言和重复的句型描述主题，学生在这种生动、活泼的英语语境中，能够获得视觉和听觉的双重享受，进而自觉地模仿绘本语言进行交流和写作， 从而使学生自然而然地形成英语的语感。 所以说，开展英语绘本阅读教学的过程，也是培养学生英语听、说、读、写能力的过程。
2英语绘本在小学英语教学中的运用研究
2.1科学选择绘本
不同的英语绘有着不同的用途，为实现绘本教学效果的最大化，则需要结合英语绘本的类型、难度、内容、结构等做出最为合理的选择。第一，应尽量选择与学生日常生活有联系的绘本，让学生根据自身的生活经验对英语知识做出一个全新的定义，助力学生更快完成知识的内化。比如，可根据学生喜欢的漫画、动画片等来确定绘本，并确保绘本的难度适中且内涵丰富；第二，每个学生在学习能力、知识基础方面都与其他同学存在一定的差异，教师应将这一因素考虑在内，根据学生整体学习水平对绘本的难度进行科学的选择，避免出现教学“两极分化”的情况；第三，由于英语绘本中包含大量色彩鲜明的图片，同时这些图片的排布效果对学生的学习质量也有着直接的影响。因此，应确保图片与图片之间有一定的关联性，以保证语境的真实性。
2.2创新教学方式
针对英语绘本在小学英语教学中的运用，应寻找绘本与教材之间的契合点，以此为切入点对教学情境进行设计和创建。在实际教学中，教师要想将英语绘本同教学情境切实地融合在一起，首先要注意的就是，在情境中一定要呈现绘本故事，将英语绘本与教学情境有机地结合起来， 不仅可以在学生与绘本之搭起连接的桥梁，同时还能有效激发学生学习动机、提高学生学习积极性。 其次，根据绘本具体内容，实现英语教学的“实际化”。 英语绘本最大的价值不是让学生在模仿中形成死记硬背的输出模式， 而是要让学生在情感渗透的过程以及绘本教学拓展的道路上，养成跨文化的学习意识，能够真正做到活学活用。此外，小学生通常对一些新鲜事物有着强烈的好奇心，但这也意味着学生的注意力极容易被一些课堂之外的因素所分散，这就需要教师以更新颖的教学手段来开展教学，增强学生在英语课堂的参与感。比如，可利用多媒体设备播放与绘本内容相契合的动画，不仅可以提高学生的学习兴趣，也能促使学生模仿视频中的英语发音，逐步提高学生的英语口语能力、强化其知识基础。为将英语绘本的优势完全展现出来，教师应不断开发全新的教学形式，推动教学品质的不断优化。
结语
综上所述，英语绘本在小学英语教学中有着不可忽视的作用。通过科学选择绘本、创新英语绘本在教学实践中的运用手段，提高英语教学的有效性，助力学生阅读习惯以及英语综合阅读水平的良性发展。
参考文献
[1]孙丽丽.英语绘本在小学英语教学中的运用[J].新课程,2020(40):69.
[2]田俊丽.谈英语绘本在小学英语教学中的运用[J].中学生英语,2020(36):11.