刘珍德
江西省吉安市泰和县万合镇万合中学,江西 吉安 343729
摘 要：思维导图又称心智图。它是一种以图形的形式表达思想的工具。目前，思维导图在许多领域得到了广泛的应用，特别是在现代教育中。思维导图的功能也在不断开发和应用。目前，思维导图在初中英语写作教学中的应用对培养学生的核心素养起到了积极的作用。本文探讨了思维导图在初中英语写作教学中的应用。
关键词：思维导图；初中英语；写作教学
在我国深化教育改革的新时期，对初中英语写作教学提出了更高的要求。如何更有效地培养学生的自主学习意识和能力，是初中英语教师必须重视的重大课题。更重要的是，培养学生运用科学的方法进行自主学习。思维导图作为一种科学的教学方法，在初中英语写作教学中具有很强的应用价值，特别是由于初中生的特殊性，逻辑思维能力相对较弱，对写作教学的认识还有些模糊。目前，初中作文教学还不能直接带动初中写作教学。它需要广大初中英语教师对思维导图的应用价值有一个透彻的认识，尤其是在写作教学的具体科学、系统的应用过程中，努力提高初中英语写作教学的有效性，培养学生的逻辑思维能力和核心英语素养，取得了新的更大突破。
一、初中英语写作教学现状分析
（一）老师们对此重视不够
目前，大多数初中英语教师为了达到自己的教学目标，盲目地采用传统的教学方法对学生进行写作教学。他们把作文作为作业留给学生，让他们课后独立完成。没有考虑到学生的学习和接受能力，更没有考虑到他们对思维导图的使用，这妨碍了学生体验思维导图的真正功能。一些英语教师尝试采用思维导图教学模式，但学生对思维导图并不熟悉，也不太精通，最终教给学生的只是肤浅的东西。这对学生使用思维导图的态度以及是否将其应用于写作有很大的影响。因此，学校可以定期召开英语写作教学交流会，探讨思维导图在初中英语写作教学中的应用，听取对方的建议，发表自己的意见，使教师更熟练地进行思维导图教学，提高自身能力。
（二）学生意识不到位
现在的初中生在写书面英语时往往缺乏语篇结构的能力，，大多数学生仍处于被动学习状态，主动性差。尽管教师教学生如何将思维导图应用于英语写作，但学生往往发现，如果没有教师的监督，学生很难发挥自己的主观能动性和自主性，不愿意主动思考如何做思维导图。也有一些学生对英语写作的欲望很低。当老师教学生思维导图时，他们不会认真思考，有些甚至不听。即使英语教师的教学水平更高，教学责任也更高，但也没有办法与这样的学生打交道。最后，思维导图在英语写作中不能充分发挥其应用价值和意义。
二、思维导图在初中英语写作教学中的有效应用
（一）利用思维导图设置课堂导入
课堂导入是英语教学的重要组成部分。有效的课堂导入可以缓解枯燥的学习气氛，激发学生的学习兴趣，对吸引学生的注意力起到重要作用。因此，在实际的英语写作教学中，教师可以利用思维导入来设置课堂导入。
例如，Have you ever been to a museum？老师可以把学生分成小组，问：“你们都去过博物馆吗？”让学生分组讨论他们在假期里要做什么，并以museum为中心画一幅思维导图。这样，学生的思维将得到有效的发展，他们将对他们想学的东西产生极大的兴趣。此时，文章的讲解和写作将事半功倍。
（二）教师应加强与学生的交流，形成写作思维导图
对于最难的情感表达问题，建议教师在制作思维导图的过程中加强与学生的沟通，尤其是在写作中。对于优秀的作文，老师应该在课堂上传阅，让学生与其他学生分享他们的思维导图，不仅是为了好的作文，也为了那些需要加强写作的学生。教师也可以选择几幅有明显缺陷的地图，与学生讨论其不足之处，并与学生讨论写作思路。思维导图不仅能帮助学生提高思维能力，而且有助于形成良好的学习氛围。
（三）串联单词，夯实写作基础
单词是作文的基础，掌握足够的单词知识是学生具备选词能力和写文章能力的先决条件。因此，有必要在作文教育中进行单词教学，帮助整理学习到的单词。思维图是利用关键词或初期节点引导学生思维，让学生大脑的中心语中找到相关的认知模式，让新旧语的关系和确立相关的语法知识，单词学习的过程中的学生的内在认知负荷减轻，并规定了创作的坚固的基础。另外，在这个过程中，学生们对学过的单词进行了分类并重新排列。不同的单词也为下一步的快速提取相关单词提供了方便。
（四）思路清晰，方向明确
首先，初中的英语主题作文的理念不同于英语叙事作文和议论文。用思维导图指导作文，重视学生对主题、内容的理解和创作方向。写思维图文显著提高了学生对单词组合的运用，使学生在单词组合的细节上更具有逻辑性。因此，英语单词的组合技能的教学中，思维导图的运用，注意学生的主题的英语作文中相同的方向能写，单词错误的使用会让主题偏离。其次，在思维导图教学法的指导下，引导学生寻找主题的主要单词，理解相关词语的组合的不同含义。我对这个问题有更正确的理解。然后引导学生在主题语的基础上拓展主题，提高写文章内容的整体丰富性。
（五）运用思维导图构建语法知识网络
许多学生发现掌握语法很困难。有时甚至连主语、谓语、宾语或一些倒装技巧都不能很好地应用，很难形成一个相对完整的知识网络。因此，复杂语法对学生来说是相当矛盾的。思维导图的重要作用是帮助我们直观、清晰地理解整体与个体之间的关系。学习语法也是如此。只有把握全局思维，形成全景影像，才能形成一套更系统、科学、有效的影像展示。
结束语：
思维导图可以帮助学生理清写作框架，使作文更具逻辑性和逻辑性。在对知识进行分类和整合的过程中，可以帮助学生巩固知识，增强对单词或句子的理解，丰富自己语言系统的内容。思维导图还可以帮助学生养成更好的写作习惯，提高英语写作的热情，让学生不再惧怕写作，充分发挥想象力和创造力。
参考文献
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