赵永翔
阿克苏市高级中学 843000
摘要：目前，我们需要面临的一大严峻问题就是人类生存的环境不断恶化，而“绿色化学”是基于化学理念从根源上降低或消灭化学对环境的污染。笔者浅析了在高中化学教学中渗透绿色化学教育的可行措施，从而期望可以为相关教育人士提供有价参考。
关键词：高中化学；绿色化学教育；渗透措施
引言：化学在人类历史长河的画卷中占据着非常关键而积极的地位。化学使现代社会公众的生活变得愈发丰富的同时，也对自然及生态环境造成了无法忽视的威胁，基于此，绿色化学教育应时而生。绿色化学理念是以环境友好为出发点的，它注重所有化学活动中的环保工作，对社会的持续、稳健发展具有着重要的现实意义。
一、联系教材内容与生活实际
老师能够通过化学课程的环境保护学识，利用多种多样的手段讲授环境保护状况，慢慢使高中生了解并掌握环境污染的现况，提升高中生保护环境的意识，同时随地随时地彰显美化化学的准则，处处渗透着美丽的化学教育，以此使高中生构建绿色化学的思维。想将绿色化学的理念渗透入整个化学教育体系中，化学教育就需要充分地显露出绿色化学的新内容。把涉及到绿色化学理念的相关知识点，相对系统地融入、渗透、贯彻到高中化学课程的教学内容中，同时积极关注科学研究的新成果、新方向、新进展以及其他的新信息，持续深入、丰富与优化绿色化学的教学内容。简而言之，就是在化学的教学阶段内，对教学中真正触及到相关绿色化学知识的内容，及时有效地开拓高中生的思维视野与知识革新。
以人教版必修二第二章“化学反应与能量”为例，该章中简介了各个能源（如太阳能、电能、风能等）以及清洁燃料，老师这时就可向高中生分析当下国内燃料电池科研及发展的情况，并以保护环境为出发点为其讲述废弃电池不可肆意乱丢，需要分类回收。另外在该章的“化学反应速率与限度”一节中也涉及到了绿色化学理念（如绿色催化剂与原子利用率等知识），老师在讲授以上知识点的过程中可培育高中生的环保意识，让高中生学习科学技术自身本就具备生态价值，包括绿色化学在内的绿色科技，必将推进人类与自然更好、更和睦地相处。把绿色化学理念渗透到高中化学教学中，不仅加强了化学与生活的现实联系，转变了传统化学课程教学内容及模式单调、枯燥的面貌，而且有效唤起了高中生的探索欲望与学习热情，大大地提升了高中化学的教学效率。
二、在实验中融入绿色化学教育，做好“三废”的处理工作
三废实际上就是实验完成后所留的废气、固体废弃物与废水等。
绿色化学的首要原则就是把可能导致污染的化学从根源上予以阻止。所以，对于化学实验完成后所留的三废，应当利用绿色化学的手段展开对应处理，尽最大努力地做好回收及再利用工作，这样既能满足绿色化学的教育理念，又可以有效节约实验成本。化学实验老师必须强化三废处理的工作力度，把其渗透到绿色化学的理念推广中，最大可能地降低污染。向高中生传授尚未经过处理就排放的三废可能会对环境带来的威胁，从而让高中生养成环保意识。
引导高中生学习正确处理三废的方式，协助高中生培育优良的实验习惯，杜绝发生回收不及时、肆意排放的现象。在结束实验教学课程之后，空余一些时间为高中生讲授实验废弃物无公害处理的有关知识，让高中生充分认知到正确处理废弃物的必有性，学习循环再利用对环境保护的推动作用。
三、运用现代化教学资源，积极推广绿色化学理念
教学手段现代化是高中化学满足高层次绿色化学教育条件的必要前提。唯有通过现代化教学手段（如光盘、幻灯片、投影、录像等）与信息化教育手段（如网页搜寻、应用多媒体等），方可更形象地、更直观地呈现次化学知识，更加容易被高中生所接受，收获最佳的教学成效。近几年来，多媒体技术早已获得普及并投入到了教学领域当中，对提升教学效果具有着重大的作用。
譬如：在讲授高中人教版化学反应知识点时，老师就可利用多媒体播放一段视频，视频内容为：最初天空很晴朗，但由于许多小汽车都会排放浓浓的尾气，导致天空变得灰蒙蒙的，即雾霾天气。通过视频自然而然地切入预防与治理空气污染的教学。众所周知，汽车尾气中含有着诸多的CO和NO，以上两种气体均属于大气污染物，倘若在NO与CO在排放到大气之前，对其进行化学处理，可以反应成N2与CO2，就能够有效减少汽车尾气对环境的污染。那么如何使NO与CO产生化学反应呢？倘若该反应可发生，可否顺利得进行呢？该反应的时间长短？这样，就可自然地将本知识要涉及到的内容（如化学反应的速率、吉布斯自由能变、化学反应的方向以及化学平衡和平衡的移动等）讲述给高中生，唤起了高中生的学习热情。在讲解化学基本知识概念的同时，将与之相联的绿色化学知识宣传给高中生，让高中生在耳濡目染中接受高层次的绿色化学教育，强化高中生的环保意识，提升高中生的化学素养。
结束语：总而言之，化学老师应积极参与相关的科研与教研活动，将推广绿色环保意识当成自我义无反顾的责任，用绿色化学知识丰富自我的教学内容，根据范例所涉及的知识点，将绿色化学教育灵活地、动态地融入到高中化学教学中，从而强化高中生的绿色环保意识，促进其全面发展。
参考文献：
[1]鲁仲医.“绿色化学理念”在高中化学教学中的渗透分析[J].中学课程辅导(教师通讯),2020(04):72.
[2]张萍.可持续发展战略下高中化学教学中渗透绿色化学理念的研究[J].高考,2020(04):106.