李静
安庆市开发区实验学校 安徽安庆 246000
摘要：当今社会科技日新月异，作为一名新时代教师，需要打造知识化，智能化，个性化三维一体的智慧课堂，来推动和加强学生的英语听说能力。如何创设高效优质的智慧课堂，一要合理预设教学资源，引导学生尽快进入语境；二要在多媒体辅助教学中结合实际，以激发学生进行听说训练的兴趣；三在智慧课堂中要及时关注学生动态，随时调整课堂节奏，提高课堂教学的效率。通过实践，学生不再畏惧英语听说训练，增强了学习信心；学生在共性课堂学习中，充分发挥了自己的个性和学习自主性，提高了学习兴趣；在高效优质的智慧课堂中，学生的听说能力有了长足的进步。总之，我要尽一切努力使课堂教学智能化、个性化，让学生的学习更主动，培养出更多更好的人才。
引言：
当今社会科技日新月异，在教育界，新的教学理念、新的教学手段如百花齐放，层出不穷。作为一名新时代的教师，当然要善于更新观念，拓展思路，用先进的教学手段武装自己的课堂，更好的使学生获益。我认为最先进的英语教学课堂应该是三维一体的，即知识化，智能化，个性化立体交错，相辅相融，是为智慧课堂。教师要把需要讲授的课堂知识和现代化的信息技术合理整合在一起，创设出学生喜欢并且容易投入的语言环境，让教师与学生、学生与学生之间的课堂交流更加合理化和个性化，打造高效优质的智慧课堂，加强和提高学生的英语学习能力。这要求教师在智慧课堂中比在传统课堂中有更强的灵活应变能力，因为课堂上三维一体，教师和学生的关注点更多，课堂动态千变万化，而语言本身也是千变万化的，因此教师要善于应变，根据课堂中出现的情况及时、随时做出调整，优化和改进课堂教学。
一、合理预设教学资源，引导学生尽快进入语言环境。
教师课前要认真备课、规范备课，这是共识；认真规范备课是前提，有效备课才是关键。我认为有效备课要做到备课内容新中有旧，旧中推新，循环递进，促进记忆，拓展思维。比如我在准备九年级课本Unit 14 I remember meeting all of you in Grade 7. Period 1 时，想到学生临近毕业，即将分离，师恩难忘，友情难舍，于是让学生提前准备好友谊照片（学生们欣然领命）交给我，我再整理这些照片并将它们做成音乐相册，打算在新课导入时播放，这有利于预热课堂，渲染气氛，创设出真实自然的课堂语言环境，为接下来的课堂听说训练打下良好的基础。
二、信息化教学要结合实际，以激发学生进行听说训练的兴趣。
还是以Unit 14 I remember meeting all of you in Grade 7 . period 1 . 为例，当在新课导入环节中学生观赏完音乐相册后，我乘热打铁，随即给出初中三年来学生的研学旅行照片，让学生看照片造句。例如学生看一张照片这样造句：I had a good time with my classmates in Wuhu FangteWild . 我此时及时推出新单元句型：remember doing sth , 并引导学生再造句：I remember having a good time with my classmates in Wuhu FangteWild .。接着再展示照片组合，让学生当堂编出简短的对话并表演，进一步训练和加强学生说的能力。
最后做听力训练，并让学生当堂给出答案。通过这样真实感人的语言环境，学生容易引发共鸣，更好的完成课堂学习任务。本节课的课后作业是做一个class survey（调查本班同学在初中三年做过哪些印象深刻的事情），在下节课做report，用以巩固学生在课堂上所学的知识。
三、密切关注智慧课堂中学生的学习动态，随时调整课堂节奏，提高课堂教学的效率。
在常规的课堂听说训练中，经常会遇见层次不同、需求不同的学生，有的学生领悟性高些，有些学生基础好些，有些学生热情很高很积极，也有些学生性格很内向不愿讲话，遇到这些情况，教师在课堂上要善于引导，善于调节，随时整合课堂上的教学资源，因材施教，力求做到让每个学生都能融入课堂语境，共同进步。我的班级我都事先编好学习小组，以历次的阶段考试（期中考试或期末考试）成绩作参考，每四人为一组，这四人里有学优生，有学困生，也有性格内向的学生，分组时我采取强帮弱，外向带内向的原则进行合理搭配，力求公正。在这一段学习内，固定这四人小组在课堂上编练对话，下一次阶段考试后，小组成员再酌情稍加调整。那我还以Unit 14 I remember meeting all of you in Grade 7 . period 1 . 为例，在课堂上让学生以小组形式用remember doing sth 编对话，再推举出组员起来表演，教师当堂点评并鼓励，点评语言要因人而异，对程度好的学生和对程度差的学生要有所不同，以激发每个学生的学习自觉性和兴趣。总之在课堂听说训练中，操练过程要做到点面结合，难易适度，课堂气氛要做到张弛有度，活而不乱。这就需要教师有很强的业务能力、现场掌控能力和随机应变能力。
打造智慧高效的课堂模式是一直以来我和同仁们的终极追求目标，在我的不懈努力下，经过一段时间的课堂听说训练以后，学生的学习面貌有了全新的变化，学习成绩也有了很大的提高，具体表现在以下几点：
（1）学生不再畏惧英语课堂的听说训练，增强了学习信心。
通过一段时间的听说训练以后，学生明显增强了学习兴趣和学习信心，上课气氛变得比以前更加活跃融洽，学习小组里因为都是固定成员，长期合作，所以配合起来十分默契，编演有序，每个人都能得到不同的锻炼，英语能力都有了不同程度的加强。
（2）学生在共性课堂学习中，充分发挥了自己的个性和学习自主性，提高了学习兴趣。
由于我们是大班教学，教学内容是面向全体学生的，共性的，学生的个性难免会受到压制，有些学生会产生惰性，导致班级的学习成绩产生分化，长此以往势必会影响班级成绩和学生发展。但在我不断实践不断完善的智慧课堂中，这种被动状况有了一定的改善。学生在智慧课堂中，能更好地发挥学习能动性和自主性，个性也得到充分张扬，能更自动自觉地有效学习。
（3）在高效优质的智慧课堂中，学生的听说能力有了长足的进步。
在一系列行之有效的教学手段的引导下，学生的学习兴趣空前高涨，师生之间，生生之间的感情进一步加深，课堂学习氛围也越来越浓厚，学生上英语课不再觉得枯燥乏味，空泛难捱了，练习听和说也言之有物了，信心和胆量也增强了很多，学生成绩自然也有了不同程度的提高，这些都得益于高效优质的智慧课堂，我将不停探索，使之更加合理化和人性化。
结语：
智慧课堂的优势在于课堂环节紧凑流畅，辅之于科学合理的多媒体教学手段，使学生的学习更加直观具体生动，让整个课堂充满智慧，实现老师和学生之间的同步交流，及时反馈和解决问题，帮助学生更有效地提高英语能力。当然，任何新生事物都有待改进和完善，课堂上多媒体展示过多会分散学生的注意力；课堂节奏把握不好，课堂学习气氛容易松散等，这些都需要我进一步改进和完善。总之，我们教育工作者要尽一切努力使课堂教学知识化，智能化和个性化，让学生的学习更主动，为祖国培养出更多更好的优质人才。